С. Пушкин, – прочитал я первую строчку и продолжил читать дальше.
Дочитав полностью стихотворение классика, мне стало интересно, сколько строчек нужно запомнить. Я посчитал. Их оказалось одиннадцать.
«Наверное, интересно быть поэтом? – подумал я. – Целый день сочиняешь стишочки. Что видишь, то и рифмуешь. А мы, школяры, потом мучаемся. Весь вечер пытаемся запомнить стихи вместо того, чтобы оттачивать своё мастерство на компьютере. Я тоже могу сочинять».
Я окинул взглядом комнату, пытаясь найти предмет для рифмы. Ничего не приходило в голову. Наверное, все рифмованные предметы от меня спрятались, чтобы не отвлекать от заучивания. Я решил далеко не ходить и взять первую строчку данного стихотворения. Я долго и мучительно думал, пытаясь найти рифму, как всамделишный поэт. После пятиминутного усиленного мозгового штурма мне на ум пришли строчки.
– Вот север тучи нагоняет, на уроке спать мешает, – я захохотал от своего сочинительства, – здорово получилось. Я второй Пушкин!
Я постарался ещё придумать что-то смешное.
От дальнейших мук творчества меня избавила бабушка. Видимо, она заправилась новыми вопросами, как аккумулятор энергией, и пришла их задавать.
– Как продвигается домашнее задание? Или не начал ещё делать? – с интересом спросила она. – Скоро мама придёт за тобой. Только что с ней разговаривала. Что-нибудь сделал? Или анекдоты читаешь в журнале и хохочешь?
– Начал, начал, – спокойным тоном успокоил я бабушку, – английский уже сделал. Сейчас по чтению стихотворение учу.
– Ой ли, – немного ошарашенно покачала головой бабушка, которая, видимо, не ожидала от меня такого учебного рвения.
Я захлопнул учебник, предварительно вставив палец, и показал титульную страницу, на которой было написано «Чтение. 4 класс». Бабушка в полном недоумении оставила свои тщетные попытки воспитания. Я уткнулся в учебник и начал читать строки Пушкина. Чтобы удобнее было запомнить, решил поделить стихотворение на две или даже три части. В последующие полчаса мне удалось выучить наизусть все одиннадцать строчек. Проверку я тоже выдержал. Сам себе рассказал стишок, будто нахожусь на уроке перед Альбиной Николаевной. Только в одном месте запнулся, но тут же посмотрел на забытую строчку и несколько раз повторил вслух, чтобы она отложилась в голове.
Оставшееся время до возвращения мамы я провёл, читая журнал и пытаясь отгадать хотя бы одно слово из бабушкиного кроссворда. А также смотрел мультфильмы по телевизору. Затем началась интересная познавательная программа с разными опытами с помощью бытовых приборов. Время от времени забегала бабушка с вопросами, например, не проголодался ли я. Когда она в третий или даже четвёртый раз спросила меня про еду, а я отказался, она, нахмурив брови, заметила, что я слишком долго смотрю телевизор. И это очень вредно для моего слабого зрения. Пришлось пойти на малую хитрость, попить соку и даже съесть яблоко, чтобы досмотреть программу. Там как раз начался сюжет про микроволновку,
