захотел взять его в понедельник в садик. Дедушка предупредил, что игрушка может потеряться, как произошло у Никиты. «А ведь это я взял самурая у Никиты, – неожиданно произнес Сема. – Он положил его в шкафчик в раздевалке и ушел, а я подкараулил и забрал игрушку себе». Дедушка растерялся от такого признания, попытался расспросить внука о подробностях, в том числе где же сейчас игрушка. «Она у меня! Самурай мой, я им играю, когда никто не видит».
Откровения Семы были странными. Вся семья давно уже знала, что самурай нашелся. Игрушка завалилась за экран радиатора, когда дети переодевались после прогулки. Получалось, что Семен понапрасну наговаривал на себя. Ведь мальчик знал, что брать чужое без спроса – недопустимо. Дедушка передал историю родителям, и те озадаченно размышляли над случившимся.
Обсудим и мы. Сема очень хотел поиграть самураем, но ему не хватало… может, авторитета, может, смелости, чтобы стать обладателем игрушки хотя бы ненадолго. Для этого надо было преодолеть неловкость и взаимодействовать с другим ребенком: убедить, что-то посулить взамен, привлечь к себе внимание. Причем без уверенности в непременном успехе. Но в придуманной им истории он был очень смелым и даже дерзким мальчиком, который совершил поступок, достойный самого пирата-самурая из любимого фильма.
Фантазии ребенка имеют под собой некую побуждающую основу. Фантазия-ложь – это вполне определенная информация для окружающих, которую надо уметь бережно распознать и вернуть ребенку в виде понимания и поддержки.
Кто был вашим любимым героем в детстве? Кто любимый герой вашего ребенка? Какие качества этого героя кажутся вам привлекательными, есть ли они у вашего ребенка, хотите ли вы, чтобы ребенок обладал этими качествами? Что вы делаете как родитель, чтобы эти качества у него появились (как вы их воспитываете, формируете)?
Глава 6. О познании мира и сотнях «почему»
Всех родителей волнует, достаточно ли умен их малыш. Фразы окружающих: «Он такой умный!», «Посмотрите, какие умные глазки!», «Какой забавный, как он много знает!» вызывают гордость и родительское удовлетворение.
Что значит для родителей детский ум? Что подразумевается, когда мы говорим «умный ребенок»? Чаще всего речь идет о количестве знаний, которыми владеет ребенок, а точнее, воспроизводит к месту. Бывает, что ребенок произносит заученные фразы явно из взрослого словаря, смысл которых пока далек от понимания человека четырех – пяти лет. Эти фразы, умиляя взрослых, вводят в заблуждение относительно истинного запаса знаний.
Как происходит познание окружающего мира?
В каждый момент времени ребенок что-то познает, так как окружающий мир – источник самой разной информации. Прикосновения к предметам, людям и ощущения в теле от прикосновений других, вкус пищи, звуки природы, музыки, смена обстановки вокруг, цвет, яркость, деятельность и движения – это все бесконечный поток информации, которую впитывает
