educación, las relaciones interpersonales y los conflictos sociales.
Ámbito familiar: hace alusión al contexto primario en el que se desenvuelve la persona, y se manifiestan sus comportamientos más espontáneos. En este también se replican pautas de crianza y cultura familiar con las nuevas generaciones.
Ámbito psicológico: este nivel se fundamenta en el temperamento del sujeto moldeado por las influencias externas, por lo que tiene relación directa con las demás dimensiones en un espacio en el que se unifican los diferentes aspectos de la vida de la persona.
1 El análisis de datos se realizó de forma simultánea a medida que se iban recolectando con la implementación de las técnicas utilizadas.
Capítulo III
Resultados
Results
La familia como cimiento de los valores ciudadanos
A continuación, se sintetizan los resultados de las visitas domiciliarias, observaciones y entrevistas que se realizaron, con el fin de recopilar datos de campo que permitieron contrastar la realidad con los programas gubernamentales.
Características sociodemográficas de las familias y los determinantes psicosociales
Como resultado de las visitas domiciliarias se pudo establecer el perfil sociodemográfico de las familias usuarias de la Asociación Sol´Enfance. Se hace un resumen de la contextualización sociodemográfica de 213 familias que solicitaron el servicio a la Asociación Sol´Enfance para sus hijos entre los 2 y 5 años en el 2015.
Composición familiar
De las 213 familias de los niños y niñas inscritos en el programa de atención de la asociación Sol´Enfance: 81 están conformadas por la madre y los hijos, en la que algunos de ellos tienen su vínculo por línea materna ya que son hijos de padres diferentes. En muchas de las familias se observó la ausencia de la figura paterna. Las visitas domiciliarias mostraron que las madres son muy jóvenes; comienzan a serlo desde los 15 años en adelante. En 32 casos los niños están bajo la custodia de sus abuelos. Según los datos recogidos en las visitas domiciliarias, el promedio es de cuatro personas por hogar: madres, padres, hijos y familia extensa.
Figura 11. Composición familiar. Nota: abuelos a cargo = 32; padres cabeza de familia = 3; madres cabeza de familia = 81; familias recompuestas = 62; familias nucleares = 35.
Fuente: elaboración propia.
Las cuidadoras de los niños y niñas deben ausentarse de sus lugares de trabajo, con el objeto de buscar un servicio seguro para cuidar a sus hijos más pequeños, de 0 a 5 años. A su vez, los escolares tienen su jornada de estudio más corta que la jornada laboral de sus madres o cuidadoras, por lo que se evidencia la necesidad de un lugar que acoja a los niños y niñas de edad escolar, para que tomen sus alimentos y sean acompañados en la realización de sus labores escolares.
Se observa, como característica de algunas de estas familias, el continuo cambio de lugar de vivienda, trabajo y, muchas veces, de las personas con quienes conviven. Esta inestabilidad conlleva que los niños y niñas cambien de lugar de residencia con frecuencia, lo que afecta su permanencia en el programa de protección infantil o en los centros educativos.
Condiciones de vivienda y entorno
La mayoría de las familias viven en casas destinadas al inquilinato, en las que se utiliza una o dos habitaciones para cada familia y muchas veces se deben compartir los servicios de cocina, baño y lavadero de ropas. Debido a la convivencia de varias familias con estilos de vida diferentes, se presentan continuamente conflictos entre vecinos que ponen en riesgo la seguridad de las personas, en especial la de las más vulnerables, como los niños y las niñas.
El entorno de las viviendas también evidencia problemas en cuanto al mantenimiento de calles, basuras sobre andenes, personas que exhiben comportamientos inadecuados —como deambular en estado alterado de conciencia— y establecimientos comerciales que venden licor.
Condiciones sanitarias
En varias viviendas se observan condiciones sanitarias precarias, algunas con desorden y desaseo, pero lo que más se encuentra es hacinamiento y se trata de optimizar el poco espacio con muebles o cajas que contienen el vestuario y los menajes de las personas de la casa. Es evidente la ausencia de privacidad de los miembros del grupo familiar. Los niños y niñas se ven afectados por las carencias de espacio para desarrollar sus actividades y juegos; este hacinamiento no es apropiado para su desarrollo y crecimiento.
Nivel educativo, situación laboral y económica
Las madres cabeza de familia cuentan con mínima educación formal, que va desde la primaria hasta algunos grados de bachillerato. De las 213 familias abordadas, se encontraron 22 con estudios técnicos o capacitación laboral específica.
Las familias observadas demuestran una situación económica difícil, por lo que no pueden suplir todas las necesidades de desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de los niños. Las labores realizadas por las madres y padres de familia van desde las ventas informales y los trabajos domésticos, hasta empleos de tiempo parcial, reciclaje, ocupaciones en entidades comerciales en donde devengan salarios precarios, que son insuficientes para atender todas las demandas familiares. Pocas veces hay estabilidad en las fuentes de ingresos.
Figura 12. Perfil sociodemográfico de las familias.
Fuente: elaboración propia.
Es importante aclarar que, debido a la misión social de la Asociación Sol´Enfance, los usuarios de este cdi poseen características de alta vulnerabilidad. Sin embargo, los cdi están constituidos para proteger a la primera infancia de familias trabajadoras. Es decir, que las condiciones sociodemográficas de la población de la presente investigación no pueden generalizarse a otras instituciones del mismo tipo.
Factores de riesgo de niños y niñas
Los factores de riesgo y protección influyen de forma decisiva en los niños y niñas de primera infancia, específicamente, en el proceso de creación de las primeras nociones de ciudadanía. Para esta investigación, se determinaron los factores de riesgo mediante la técnica de la observación sistemática, que fue realizada durante los 18 meses de recolección de datos. Aquí se identificaron los comportamientos de las madres al dejar y al recoger a sus hijos en el cdi y cuando son citadas por la psicóloga. Se reconocieron conductas reiteradas de las familias al interactuar con sus hijos y con los funcionarios del programa. También, mediante interacción derivada de las observaciones, se identificaron las representaciones sociales que tienen las familias con respecto al programa Centro de Desarrollo Infantil y al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. De la revisión del perfil sociodemográfico de las familias, unido con la observación e interacción, se encontraron varios factores de riesgo para la población infantil:
A nivel cognitivo: se sustenta en las creencias irracionales con respecto al proyecto de vida de las familias, a los valores y razonamiento moral que justifican conductas agresivas o
