concretas ordenadas que resultan útiles en el desarrollo del proceso investigativo y que se presentarán con mayor detalle en los capítulos 2, 3 y 4.
A modo de conclusión, puede afirmarse que este apartado presenta cuatro modelos del proceso de investigación donde se explican sencillamente y desde contextos distintos, los pasos que puede seguir el investigador al diseñar, desarrollar, evaluar y divulgar su trabajo, con el propósito de que el tesista o candidato a posgraduado pueda revisar y ponderar cuál de estos modelos resulta pertinente al trabajo de grado que planea realizar.
2. La investigación en Ingeniería de Petróleos
Para contextualizar la investigación en Ingeniería de Petróleos, es importante ubicarla en términos del nivel de formación; de la investigación en el área de los hidrocarburos, y de la investigación en los trabajos de grado.
Históricamente en Ingeniería de Petróleos, como en otros programas de ingeniería, la investigación no era un componente fundamental en la formación de los estudiantes. Hace algunas décadas en las universidades muy pocos trabajaban en investigación y los pocos que lo hacían la desarrollaban algunas veces sin seguir un método estructurado y riguroso, en aspectos relacionados con la forma de abordar y resolver problemas, la presentación de informes y la propiedad intelectual, entre otros. Esta característica es coherente con el desarrollo histórico de las universidades que inicialmente tenían un énfasis profesionalizante y posteriormente un énfasis investigativo que propone la construcción de conocimiento nuevo propio de las instituciones de educación superior denominadas universidades.
Algunos aspectos como la globalización Bello, (2003,53) y las políticas nacionales de Ciencia y Tecnología Ley 29 de 1990, han permitido consolidar procesos de investigación en Colombia. Estos factores han hecho, que en las dos últimas décadas, Colombia despierte hacia horizontes claros de investigación que le permiten avanzar, desarrollar, consolidar conocimiento y alcanzar mayores niveles de autonomía para depender cada vez menos de la tecnología extranjera.
Concretamente en Colombia la creación del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación Colciencias apoyó la formulación y desarrollo de importantes proyectos de investigación, así como la formación de muchos profesionales y docentes colombianos quiénes tuvieron la oportunidad de realizar programas de posgrado en diferentes partes del mundo, principalmente a nivel de maestría y doctorado. Esta coyuntura permitió al país dar un salto cuantitativo y cualitativo en materia de investigación, cuando los profesionales posgraduados empezaron a retornar al país, vinculándose a importantes empresas y universidades, replicando la experiencia vivida y contribuyendo a formar masa crítica en investigación. Además de Colciencias existen otros organismos nacionales e internacionales como Colfuturo, Fullbright, Instituto Colombiano de Crédito y Estudios Técnicos en el Exterior ICETEX, Banco Santander, etc., que tienen diferentes modalidades de financiación como becas, becas condonables o préstamos, encaminados a facilitar la formación a nivel de posgrados en Colombia o en el exterior.
Hoy, en la gran mayoría de universidades colombianas el tema de investigación es tan importante como el ejercicio docente. Los profesores impregnan de enfoque investigativo prácticamente todas las acciones de la academia y los estudiantes de pregrado tienen la oportunidad de vincularse desde los primeros semestres a grupos de investigación conformados y consolidados.
2.1 Nivel de formación e investigación
El Nivel de Formación Académica, se refiere a los diversos títulos académicos obtenidos por un estudiante en una universidad reconocida en el ámbito nacional o internacional. La investigación en la educación superior y en ingeniería, se corresponde con los niveles de escolaridad que ofrecen la mayoría de las universidades del mundo y que prácticamente son comunes a todas a ellas, con algunas variaciones como por ejemplo, los requisitos de admisión a la universidad y al programa, el número de años que se requieren para cursar un programa y algunas condiciones especificas que tienen que ver con la política interna de cada universidad en particular.
El gráfico 1.6 resume en términos generales los niveles de formación académica que puede alcanzar un estudiante universitario. Este cuadro presenta unos valores promedio de tiempo en años para los diferentes niveles de formación.
| PROGRAMA | TIEMPO PROMEDIO(años) |
| Pregrado | 5 |
| Especialización | 1 |
| MaestríaAplicación o deInvestigación | 2 |
| Doctorado | 4 |
| Posdoctorado | 1 |
Gráfico 1.6 Niveles de formación universitaria y promedio en años
De otra parte al hablar de Formación, es necesario precisar, que cada universidad tiene unas políticas internas definidas que no son universales. Esta flexibilidad permite por ejemplo que un profesional pueda ingresar directamente a un programa de doctorado, sin haber realizado ningún programa de posgrado previo ya sea de especialización o de maestría, mientras que otras universidades tienen como política, que un profesional en ingeniería no puede ingresar a un programa de doctorado sin antes haber realizado una maestría en el área de interés. Sin embargo, es muy frecuente que en la mayoría de los programas de maestría, no sea obligatorio haber realizado un programa de especialización previo para participar en ella. Esta situación ha generado que el estudiante de maestría no tenga continuidad en la formación investigativa acorde con los niveles de escolaridad de la posgraduación.
Finalmente para concluir el aspecto nivel de formación e investigación, particularmente en el ámbito de los programas relacionados con los hidrocarburos, es preciso mencionar que en Colombia existen cuatro Escuelas de Ingeniería de Petróleos, tres en universidades públicas (Universidad Industrial de Santander, UIS-Bucaramanga; Universidad Nacional de Colombia – Sede Medellín, UNALMED y Universidad Surcolombiana de Neiva, USCO) y un programa en la Universidad América, en Bogotá. De estas cuatro escuelas de petróleos, la única que ofrece programas de posgrado es la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la UIS que tiene una Maestría en Ingeniería de Hidrocarburos y tres especializaciones (Ingeniería de Gas, Gerencia de Hidrocarburos e Ingeniería de Producción). Igualmente se encuentra trabajando para abrir en el mediano plazo, tres programas adicionales de especialización (Ingeniería de Yacimientos, Sistemas Integrados de Gestión HSEQ y Perforación) que intentan responder a las necesidades formativas que la industria de los hidrocarburos requiere en el país. Sin embargo, para contribuir al fortalecimiento de la investigación en el área de los hidrocarburos la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la UIS, que tiene experiencia en el desarrollo de programas de posgraduación en este campo, está contemplando la posibilidad de ofrecer un doctorado en el área de hidrocarburos, único en el país lo cual enriquecería el avance en el conocimiento en esta área y contribuiría al progreso de la industria petrolera. Es necesario mencionar que en Colombia la investigación generada en programas doctorales como la Química, Física e Ingeniería Química han aportado significativamente al desarrollo científico en la cadena productiva de los hidrocarburos.
2.2 La investigación en el área de los hidrocarburos
En las universidades la investigación gira alrededor de unas áreas estratégicas que se convierten en el eje central, alrededor del cual se enmarcaran los desarrollos científicos de los grupos de investigación. En el caso concreto de la Universidad Industrial de Santander (UIS), las áreas estratégicas que aplican a las ingenierías son: Energías (Portafolio de programas de apoyo, Vicerrectoría de Investigación y Extensión UIS, 2010), Materiales, Biotecnología y Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC´s. Estos ejes centrales le permiten a las diferentes escuelas de la UIS, ubicar sus intereses investigativos en una o más líneas estratégicas de investigación. Particularmente los grupos de investigación de la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la UIS, mencionados a continuación, se enmarcan principalmente dentro del área Recursos energéticos.
1.Grupo
