de Procesos Hidrocarburos
3.Grupo de Investigación de Recobro Mejorado
Algunos de estos grupos se encuentran clasificados en Colciencias y otros están registrados y en proceso de clasificación. Es importante mencionar también que a pesar de que todos los grupos se encuentran enmarcados en el área estratégica de Recursos Energéticos; cada grupo a su vez, define unas líneas de investigación que se convierten en las prioridades estratégicas de cada grupo.
De otra parte, la conformación de un grupo de investigación en ingeniería y su funcionamiento son esencialmente iguales para la mayoría de los grupos de investigación, con algunas variaciones dependiendo de la especificidad del grupo y de las preferencias del director y de sus integrantes. A continuación se presenta un modelo de funcionamiento de un grupo de investigación, basado en la experiencia vivida por algunos de los grupos de investigación de la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la UIS, algunos de los cuales nacieron hace una década en el marco de convenios de investigación firmados entre la Universidad Industrial de Santander y el Instituto Colombiano del Petróleo - ECOPETROL S.A.
Para la conformación de un grupo de investigación, cada director de grupo define unas políticas claras sobre quiénes integran el grupo y cómo será la dinámica del mismo. Sin embargo, como se mencionó anteriormente el modelo piloto que se implementó hace diez años, ha sido fundamental para el desarrollo de los grupos de investigación actuales. El gráfico 1.7 muestra el modelo implementado y la estructura general de un grupo de investigación el cual se encuentra ligado a los niveles de formación universitaria. Se observa claramente que el grupo debe tener en el primer nivel un director de grupo, que en la mayoría de los casos corresponde a un profesor de tiempo completo con trayectoria en investigación. En un segundo nivel se encuentra un profesional-investigador, que normalmente se ha formado en el grupo y quien además de sus labores investigativas se encarga del cumplimiento de las actividades administrativas e investigativas del grupo. En un tercer nivel se encuentran los líderes de cada una de las sublíneas de investigación definidas en el grupo (estos líderes pueden ser estudiantes de doctorado o de maestría, si los hay, o estudiantes de décimo semestre de pregrado). El cuarto, quinto y sexto nivel corresponde a estudiantes de posgrado, tesistas y estudiantes de pregrado pertenecientes a los semilleros de cada una de las líneas de investigación.
Gráfico 1.7 Modelo estructural de un grupo de investigación asumido por la Escuela de Ingeniería de Petróleos de la UIS
Toda esta estructura de estudiantes y profesionales, está apoyada por profesores de la Universidad y por profesionales de la industria, quienes asesoran y dirigen los diferentes trabajos realizados por los estudiantes que pertenecen al grupo de investigación. El éxito de un grupo de investigación depende en gran parte de los proyectos que lidera, de los resultados obtenidos en las investigaciones, del funcionamiento interno del grupo y del compromiso y eficiencia con la cual cada uno de sus integrantes asume la realización de las tareas investigativas.
De igual manera, el objetivo principal de un grupo de investigación, es sin duda alguna contribuir al desarrollo científico en un campo específico del conocimiento y este objetivo general lleva implícito algunos objetivos específicos de gran relevancia, como son la formación de investigadores y las publicaciones científicas. Como su nombre lo indica el Proceso de formación de Investigadores, es un proceso continuo que debe realizar el estudiante durante su permanencia en el grupo. Este proceso contempla básicamente las siguientes actividades, que son prácticamente de carácter obligatorio:
•Asistir a reuniones semanales en las cuales se presenta el avance de cada investigación.
•Escribir periódicamente informes.
•Realizar las correcciones a sus informes, los cuales son revisados y calificados por profesores, profesionales de la industria o por estudiantes de semestres superiores.
•Escribir artículos científicos, en periodos de tiempo estipulados de acuerdo a las políticas del grupo.
Conforme a lo anteriormente mencionado, se observa que en forma general los grupos de investigación están directamente relacionados con el nivel de formación académica de sus integrantes.
El gráfico 1.8 que aparece a continuación presenta una pirámide que muestra el ascenso progresivo en formación académica que pueden lograr los integrantes de un grupo de investigación. La pirámide se divide en dos partes: la inferior incluye estudiantes de programas de pregrado donde se ubican los semilleros de cuarto a octavo semestre y tesistas de noveno y décimo semestre. La parte superior de la pirámide incluye estudiantes de programas de posgrado de los niveles de especialización, maestría y doctorado. Es importante mencionar que en términos generales las especializaciones se realizan para profundizar en un conocimiento específico, de manera que los estudiantes acceden a ellas por iniciativa propia o porque el grupo de investigación requiere de ese conocimiento especifico. Por otro lado, los estudiantes de maestría son pre-seleccionados por el director del grupo de investigación de acuerdo al rendimiento durante su permanencia en el grupo, pero posteriormente deben seguir el proceso riguroso de admisión de acuerdo al Reglamento Estudiantil de posgrado de cada universidad. De igual manera los estudiantes de doctorado son seleccionados de manera muy rigurosa, ya que deben tener un perfil netamente de investigadores y deben haber demostrado a lo largo de cuatro o cinco años de participación en el grupo de investigación, que son excelentes candidatos para realizar el doctorado.
Gráfica 1.8 Ascenso progresivo en formación académica que logran los integrantes de un grupo de investigación
Como muestra la pirámide, a medida que aumenta el nivel de investigación el número de estudiantes se va reduciendo en cada nivel debido a varios factores, por ejemplo algunos estudiantes son seleccionados para realizar prácticas empresariales, otros son contratados por alguna empresa o no tienen perfil de investigadores, o se gradúan en pregrado y no continúan el posgrado, o son favorecidos con becas para realizador estudios de posgrado en el exterior, o no se sienten cómodos con las políticas del grupo y se retiran.
2.3 La investigación en los trabajos de grado
Como se mencionó anteriormente el objetivo de este libro es presentar una guía útil para estudiantes de último año de pregrado y para estudiantes de posgrado, especialmente estudiantes de especialización. Sin embargo, antes de hablar de la investigación en los trabajos de grado, es importante saber que de acuerdo al nivel de formación, cada trabajo de grado se identifica con un nombre particular y su propia reglamentación.
En el caso concreto de la UIS el Reglamento de posgrado y el Reglamento de trabajos de grado presentan una normatividad relacionada con los estudiantes, directores y calificadores. Aunque las modalidades de los trabajos de grado son reglamentadas en la autonomía de cada de Universidad, la mayoría de estas modalidades tienen elementos comunes.
El gráfico 1.9 que se presenta a continuación resume el nivel de formación, el nombre del trabajo de grado y las diferentes modalidades vigentes, en la Universidad Industrial de Santander y aplicables al área de ingeniería.
| NIVEL DE FORMACIÓN | NOMBRE | MODALIDAD |
| Pregrado | Trabajo de Grado | Trabajo de investigaciónPráctica en docenciaPráctica empresarialSeminario de investigaciónCursos en programas de maestría y doctoradoPasantía de investigaciónPráctica en creación de empresas9 |
| Especialización | Monografía | MonografíaTrabajo de aplicación10 |
| Maestría* Profundización* Investigación | * Trabajo de
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