чтобы его стошнило.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 3.
Еще одно решение, которое является поводом для обсуждения рефлексов и строения пищеварительной системы. Обсудите, какие достоинства и недостатки этого процесса.
17. Намазать Винни маслом там, где он застрял, и тащить Ослику.
Оценка:
• практичность – 2;
• оригинальность – 3.
В этом решении используются два приема – это очень хорошо, так как продумывается алгоритм действий. Однако выясните, как намазать Винни маслом, если он внутри норы. Использование Ослика в решении определило практичность в 2 балла.
18. Брыкаться, быстрее похудеет.
Оценка:
• практичность – 3;
• оригинальность – 2.
Хорошее решение, так как никаких ресурсов не требуется. Возможность выяснить, почему худеет человек и почему физкультура поддерживает здоровье.
19. Пусть нора сама рассыпается, чтобы Пух выбрался, для чего пригласить крота, дождевых червей.
Оценка:
• практичность – 3;
• оригинальность – 2.
Отличное решение с небольшими затратами. При этом отлично сформулировано ИКР (идеальный конечный результат).
Задача 2. Непослушный петушок
Условие задачи:
В сказке «Кот, петух и лиса» непослушный Петушок постоянно поглядывал в окошко на горошек, который хитрая Лиса рассыпала специально, чтобы выманить Петушка. Кот старался спасти друга – объяснял ему, что это опасно, запирал дверь дома на замок, так как Коту часто приходилось отлучаться из дома – ходить в лес за дровами и едой. И каждый раз Лиса приходила к дому, чтобы попытаться выманить Петушка.
Что должен придумать Кот, чтобы Петушок не попался в лапы к Лисе?
1. Готовимся с ребенком к решению задачи:
• прочитать еще раз с ребенком сказку «Кот, петух и лиса», обсудить сюжет;
• нарисовать рисунок к задаче или рассмотреть соответствующие иллюстрации к сказке;
• обсудить с ребенком ситуацию, когда к двери приходят незнакомцы и хотят попасть в дом. Попросите ребенка подумать, что можно сказать незнакомцу или сделать такого, чтобы он в итоге ушел.
Чтение книги, наглядный рисунок и обсуждение позволят ребенку успешнее решить задачу. Не забывайте хвалить ребенка за его размышления и предложенные варианты.
2. Разбираем условия задачи с ребенком.
Попросите ребенка рассказать, о чем задача. Цель вопроса – проконтролировать понимание условия задачи. Если условие не достаточно понятно, обсудите его с ребенком подробнее.
3. Обсуждаем с ребенком плюсы и минусы задачи.
• Что плохого в том, что Петушок принимает горошек от Лисы?
• Что хорошего в том, что Петушок принимает горошек от Лисы?
• Что плохого
