импонирует его программа…»;
5) «Выбираю меньшее из двух зол»;
6) внушенная уверенность в правильности выбора;
7) импульсивный выбор носит случайный характер: стоит первым в списке, имеет благозвучную фамилию и т. п.;
8) конформистский выбор: так голосует ближайшее окружение; «Я как все» и т. п.;
9) эмоционально-чувственный, оценочный компонент: «Его внешность (голос) нравится мне, он выглядит лучше остальных…»;
10) организация кампании, которая привлекла внимание избирателей.
Минусы голосования:
1) озлобленность на всех кандидатов, которых считают чуждыми;
2) отсутствие своего кандидата в списке для голосования;
3) разочарованность в процедуре, чувство безысходности;
4) презрение к кандидатам: «Кто они такие, чтобы я за них голосовал…»;
5) обида: «А где вы все были, когда у меня… Теперь я вам покажу…»;
6) неверие в то, что любой кандидат сможет выполнить свои обещания;
7) внушенное негативное чувство как результат проведенной агитации;
8) эксцентричная выходка, желание сделать не так, как все;
9) информационный вакуум: «Кто они такие?».
Еще одним очень значимым подходом к классификации целевых групп общественности являются трансакции Э. Берна. По его мнению, каждое из функциональных проявлений человеческой психики имеет под собой реальный морфологический субстрат и свой собственный опыт, зафиксированный в памяти индивида. Часть опыта человека, которая содержит внешние образцы поведения, усвоенные в детстве, получила название «родительское состояние “я”», или просто «родитель». Чувства и внутренние оценки составляют отдельную часть опыта, называемую условно «состояние ребенка», или просто «ребенок». Посредником между состояниями ребенка и родителя является взрослый. Это такое состояние «я», которое обобщает опыт функционирования в реальной социальной среде. Взрослый занят главным образом преобразованием внешних событий во внутреннюю информацию. Эта информация обрабатывается и сортируется в соответствии с предыдущим опытом. Общающиеся люди обращаются к тому или иному состоянию «я» партнера по общению. Обращение всегда исходит из определенного состояния «я» субъекта и направлено также к определенному состоянию «я» партнера. Такое обращение называется акцией общения. В ответ на обращение партнер отвечает также акцией. Обращение к партнеру и его ответ составляют элементарную частичку поведения в межличностных отношениях, называемую трансакцией. Если трансакции содержат стереотипы эмоциональных переживаний, то это означает, что общающиеся партнеры действуют друг на друга с позиции ребенка. Если трансакции содержат стереотипы отношений, то это означает, что общающиеся партнеры действуют друг на друга с позиции родителя. Наконец, если трансакции содержат умозаключения, сделанные на основе анализа реальной ситуации, то это означает, что партнеры действуют друг на друга с позиции взрослого.
Большое значение имеет теория диффузии идей Э.
