к Своему Делу может быть извилист.
3. Дать возможность участникам подготовиться – вспомнить истории, которые могут быть иллюстрацией этих идей.
4. Рассказывание историй в подгруппах или перед всеми. Условие – идею озвучивать нельзя, слушатели должны понять её из истории.
Шеринг:
– Удалось ли соединить истории и идеи, что вам помогло?
– Какая из услышанных историй, на ваш взгляд, больше всего «соединилась» с идеей.
УПРАЖНЕНИЕ №8. «ПОСТЫ КАК ВИД СТОРИТЕЛЛИНГА»
Цель: Исследовать признаки и составляющие эффективных постов с использованием историй.
Ход: Для этого упражнения всем участникам понадобятся смартфоны и возможность выйти в любую соцсеть.
1. Предложите участникам в течении нескольких минут (8—10) найти посты, в которых используются истории или их часть. Как вариант: заранее выберете 8—10 подобных постов и дайте возможность с ними познакомиться.
2. Задания для подгрупп – выписать признаки и составляющие удачного использования сторителлинга. Например: написано от первого лица, яркое, «цепляющее» начало.
3. Участники из разных подгрупп называют по одному пункту и так по кругу. Тренер делает список «Удачные приёмы». Если какой-то признак уже назван, его не повторять.
Шеринг:
– Какие из перечисленных признаков присутствуют в ваших постах?
– Что из написанного на доске кажется вам важным для использования?
УПРАЖНЕНИЕ №9. «СИЛЬНОЕ НАЧАЛО»
Для этого упражнения понадобятся видеозаписи рассказанных историй. Копилку этих видео можно составить, найдя подходящие истории в интернете, важно, чтобы их длительность была не более 8—10 минут. Либо это могут быть видеозаписи историй участников, записанные заранее.
Цель: Исследовать приемы «захвата внимания» и формирование интереса у слушателей в начале истории.
Ход:
1. Просмотреть 5—7 роликов на протяжении 1—1.5 минуты каждый.
2. Предложить участникам проголосовать за тот ролик, который хочется досмотреть до конца и аргументировать почему. Все аргументы выписываются в список.
3. Совместно придумать альтернативные начала для историй – аутсайдеров.
4. Просмотреть до конца ролики историй – лидеров голосования.
Шеринг:
– Какие выводы для себя, как рассказчика, вы сделали по этому упражнению?
– Какие способы начать историю нравятся вам больше всего и почему?
УПРАЖНЕНИЕ №10. «ДЕТАЛИ В ИСТОРИИ»
Цель: Учиться передавать атмосферу места и времени при помощи деталей.
Ход:
1. Предложить участникам вспомнить историю из далёкого прошлого, лучше из детства. История может быть подготовлена заранее.
2. Разделиться на пары. В каждой паре один участник рассказывает свою историю, другой фиксирует
