от животных – важна постоянная аналитическая или созидательная деятельность.
Например, для собачек важна ловкость. С самого рождения мама-собака, играя с щенятами, обучает их ловким движениям. Для орлят самое важное – свободный полёт, правильный взмах крыльями – родители птенчиков обучают их этому. Животные, в отличие от людей, не учат своих детей тому что, не является их самой главной задачей выживания. Но в наше современное время мы не «резвимся» с мышлением наших детей, не тренируем его личной беседой, не прислушиваемся к интеллектуальным нуждам ребёнка. Мы не учим летать наших орлят – мы включаем им видео на YouTube о том, как летать, а потом удивляемся, почему они не способны парить и балансировать на воздушных потоках.
Есть убеждение, что ребёнок сам развивается и ему в этом помощь не нужна. Однако это также ограничивает развитие интеллекта ребёнка, как и в том случае, если игривого котёнка закрыть в маленькой клетке.
Я творческая женщина, в моём окружении тоже много именно творческих и деятельных женщин. Как-то одна моя близкая подруга поделилась со мной мыслью, что она хочет отдать своего годовалого ребёнка в частный садик с 9:00 до 18:00. Девушка обеспеченная, её полностью содержит муж, она живёт в достатке. Мне стало искренне жаль её ребёнка, ведь его отправляют в чужую среду в тот самый момент, когда он познаёт мир через мамочку и папочку. До двух лет доверие ребёнка к родителям не знает границ. Он часто глазками спрашивает, можно ли взять что-то, а некоторые дети тычут пальцами в интересующий их предмет для того, чтобы его сперва коснулся родитель. Я уже представила судьбу этого маленького мальчика той самой подруги: он приходит в садик и оказывается среди пяти детей и двух учителей. У кого ему искать защиты и понимания? Каким бы прекрасными не были бы наши педагоги в подавляющем большинстве, они не будут улавливать каждую психологическую потребность ребёнка.
Допустим, он кушает огурец и ему интересно отгрызать и выплёвывать кусочки в тарелку. Что, скорее всего, сделает отечественный среднестатистический педагог? Скажет: «Так не делают детки! Прекрати!», а затем начнёт учить, как нужно правильно есть. Но подвох в том, что даже если для ребёнка очевидно, что нужно именно есть огурец, а не выплёвывать, то, может быть, он просто нашёл себе такую игру? Ему нравится откусывать твёрдую шкурку овоща и ощущать вытекающий сок во рту, ему просто не интересно жевать и глотать его. Тем более если он делает это впервые. Только осознанная и любящая мать может разрешить такую игру и затем превратить её в полноценное поедание огурца. Только мамочка может проявить любовь и откусить огурец перед малышом, а после, громко чавкая и припевая песенки, перенаправить эту игру в нужное русло. Только проницательной матери может прийти в голову мысль, что, может быть, малыш выплёвывает огурец, потому что ему нравится сочная мякоть, но он не может переживать жёсткую кожуру? И мать заботливо
