момент.
Детям предлагается обсудить, как при существовании индивидуального восприятия людям удается решать проблемы общения. Нужно подвести их к принципам общения: «Каждый имеет право чувствовать, видеть, слышать, думать по-своему; каждый обязан признавать это право за окружающими».
Обсуждение.
Что такое уважение к чувствам другого человека?
Почему нельзя убедить человека, что он не должен испытывать тех чувств, которые он в действительности испытывает?
Время выполнения: 40 минут
6. Упражнение «Рефлексия прошедших упражнений»
1. Какие упражнения вам понравились или не понравилось
2. Что вы ощущаете в данный момент
3. Что нового вы узнали о себе или о других в процессе выполнения упражнений.
Время выполнения: 20 минут
7. Упражнение «Пальцы»
Цель: развитие навыков коллективного взаимодействия.
Дети образуют круг. Каждый сжимает руку в кулак, и по команде ведущего все «выбрасывают» пальцы. Группа стремится к тому, чтобы все участники независимо друг от друга «выбросили» одно и то же число.
Участникам запрещено договариваться, перемигиваться или пытаться согласовать свои действия другими «незаконными» способами. Игра продолжается до тех пор, пока не достигнет своей цели.
Анализ.
Можно выявить лидеров (тех, кто постоянно «выбрасывает» свое число пальцев) и тех, кто под них подстраивается. Возможно появление «негативиста», упорно гнущего свою линию даже после того, как между остальными участниками уже достигнуто определенное согласие.
Время выполнения: 20 минут
8. Упражнение «Кто я?»
Цель: самопознание и самораскрытие, повышение уверенности в себе.
Участникам тренинга предлагается ответить на вопрос: «Кто я?», закончив предложения (желательно, чтобы начала предложений были розданы участникам):
Я словно птичка, потому что…
Я превращаюсь в тигра, когда…
Я могу быть ветерком, потому что…
Я словно муравей, когда…
Я – стакан воды…
Я чувствую, что я – кусочек тающего льда…
Я – прекрасный цветок…
Я чувствую, что я – скала…
Я сейчас – лампочка…
Я – тропинка…
Я словно рыба…
Я – интересная книжка…
Я – песенка…
Я – мышь…
Я словно буква «О»…
Я – макаронина…
Я – светлячок…
Я чувствую, что я – вкусный завтрак…
Время выполнения: 20 минут
9.Упражнение «Прогулка в лес».
Цель: развитие
