взгляда, без утомительных расчетов сказать, что данный большой определитель равен нулю (Δ = 0). Заметим, что все правила применимы и к малому определителю. Итак,
Правило 1
Если в матрице имеется нулевая строка или нулевой столбец (состоят из одних нулей), то большой определитель равен нулю Δ=0.
Правило 2
Если в матрице имеются две одинаковые строки или два одинаковых столбца (совпадают по числам и местам, на которых они стоят), то большой определитель данной матрицы равен нулю Δ=0.
Правило 3
Если в матрице первая или вторая строка, а также первый или второй столбец нулевые (состоят из одних нулей), то в такой матрице оба определителя будут равны нулю δ=0, Δ=0.
Правило 4
Если в матрице первая и вторая строка или первый и второй столбец соответственно совпадающие (одинаковые), то в такой матрице оба определителя будут равны нулю δ=0, Δ=0.
Согласитесь, используя данные правила, можно значительно меньше времени проводить за математическими расчетами, уделяя больше времени, например, отдыху и играм с детьми.
§ 2.2. Типы мышления, их классификация, характеристики
Остается составить таблицу всех вариантов, а точнее, типов мышления, которые ради удобства мы будем именовать следующим образом:
тип «точка и мнимые прямые» – это «разрушитель», «мечтатель»;
тип «точка и действительные прямые» – это «революционер» (обновляющий);
параболический тип мышления – это «ищущий новое»;
эллиптический тип мышления – это «создающий свой мир»;
гиперболический тип мышления – это «копирующий» готовые модели;
тип «параллельные прямые» – это «наводящий порядок» в мире.
Таблица 1. Определение типов мышления
Одного взгляда на таблицу достаточно, чтобы понять: мы можем определить каждый тип, для этого достаточно иметь матрицу и значения определителей.
Таблица 2. Качества людей в соответствии с типом мышления
Как вы сами можете видеть, теперь нам достаточно выполнить расчеты определителей по конкретной матрице, и мы получим представление о типе мышления конкретного ребенка или взрослого человека.
Однако мы до сих пор не знаем, где и как нам заполучить матрицу, которая была бы связана с конкретным человеком или ребенком. Что ж, научимся рассчитывать нужные нам матрицы, опираясь на дату рождения человека и на методы цифрового анализа.
Нам потребуется конкретная дата рождения, на примере которой мы могли бы провести полное исследование по определению типа мышления конкретного новорожденного. Предлагаю рассмотреть
