образ. Сейчас она от сосредоточенности даже покусывает кончик карандаша. Но вовремя спохватывается – мамка сильно ругает её за то, что она грызёт ручки, карандаши и фломастеры. А как не грызть? Сразу нужный образ в голову не придёт.
Юля от усердия высовывает язык и рисует пару извилистых линий. Очень забавно – вот ещё минуту назад ничего не было – чистый листочек, – а сейчас уже почти зайчик. Девочка делает ещё несколько штрихов. Нет, не зайчик, скорее, сова. Но всё равно очень красиво!
Надо делать уроки, но Юлька откладывает до последнего. Рисовать куда интереснее. Листочки с изображениями девочка складывает в тайник – специальное углубление под фанеркой на нижней полке тумбочки. Там самые дорогие для неё вещи: расчёска-гребешок с ручкой в виде единорога, бусики, значок ГТО второй степени и, собственно, рисунки – пока ещё тоненькая, но ощутимая стопочка.
Юля смотрит некоторое время на зайца-сову, делает ещё несколько уточняющих штрихов и, удовлетворённая, откладывает очередную «картину» в сторону.
Потом прислушивается – дома тихо, только в Валериной комнате еле слышно играет магнитофон. Девочка замирает не зря – нельзя, чтобы лялька или Ванька прознали про её тайник! Лера-лялька ещё хуже мамы, может и выкинуть всё или себе забрать.
«Нет уж! Это мой склад!» – мысленно категорично заявляет Юлька, упрямо надувая пухлые маленькие губки.
Она быстро открывает ящик тумбочки, оттопыривает фанерку, и просовывает под неё только что сделанный рисунок. Листочек прикрывает предыдущее произведение девочки, которое после долгих раздумий она решила назвать «инопланетянин».
«Хорошо бы встретиться с таким, – мелькает у Юлии. – И улететь на другую звезду. Где не надо уроки делать и вообще…»
Её размышления прерывает явственный скрип двери: Валерия! Караул!
Девочка вздрагивает, резко запихивает полку обратно. Потом вскакивает на ноги и подхватывается к письменному столу. По пути она успевает схватить из ранца учебник русского языка с впихнутой в него тетрадкой в линейку.
Когда старшая сестра появляется в комнате, Юлька уже сидит на стуле, склонившись над столешницей. Её ноги болтаются, не доставая до пола. На лице у девочки очень серьёзное выражение, в правой руке – авторучка, а прямо перед – раскрытая тетрадь и учебник. Юлия пытается сделать вид, что начинает что-то писать, но, как назло, не может быстро сообразить, с чего начинается домашняя работа.
– Долго ещё копаться будешь? – недовольно спрашивает Лера, заглядывая из-за Юлькиной спины.
Юля не отвечает, а пытается прикрыть ладошкой часть тетрадного листа.
– Мне по делам идти надо, некогда с тобой копаться.
– Скоро, – бурчит Юлька.
– Что «скоро»? – Валерия безжалостно отстраняет прикрывающую пустоту руку. – Опять ничего не сделала?!
– Я не знаю, как делать…
– Ты совсем, что ли? Что тут не знать? – Лера демонстративно читает вслух задание, которое и в самом
