приводит к конфликтам с другими людьми?
2. Что приводит к внутреннему конфликту, т. е. недовольству самим собой?
3. Почему в школьных классах не любят новичков?
4. Согласны ли вы с тем, что конфликт вызывается нашими привязанностями к чему-либо или к кому-либо?
5. Что такое любовь к людям? В чем она проявляется?
6. Что такое любовь к самому себе?
7. Как можно предупредить конфликт?
8. Нужны ли людям конфликты в жизни?
Занятие 2
Цели:
1) продолжение работы с определениями толерантности;
2) развитие навыков работы в группе.
Ход занятия
I. Разминка
Упражнение «Общий ритм»
Цель: повышение сплоченности группы.
Процедура проведения
Участники стоят в кругу. Ведущий несколько раз хлопает в ладоши с определенной скоростью, задавая ритм, который группа должна поддерживать следующим образом: стоящий справа от ведущего участник делает один хлопок, за ним – следующий и т. д. Должно создаваться ощущение, будто в заданном ритме хлопает один человек, а не вся группа по очереди.
Это упражнение редко удается с первого раза. После нескольких пробных кругов из игры постепенно выбывают участники, нарушающие общий ритм.
Модификация упражнения: ведущий отбивает в ладоши какую-нибудь несложную музыкальную фразу. Затем каждый по очереди ее повторяет (возможно одновременное отбивание ритма всей группой).
II. Основное содержание занятия
Упражнение «Пантомима толерантности и интолерантности»
Цель: подготовка к изготовлению эмблемы толерантности.
Материалы: написанные на отдельных листах бумаги несколько определений толерантности; все, что может пригодиться для пантомимы: моток веревки, лента, принадлежности для рисования.
Процедура проведения
Все участники разбиваются на подгруппы по 3–5 человек. Каждая подгруппа получает одно из определений толерантности, вывешенных на доске. Задача состоит в том, чтобы пантомимически изобразить это определение таким образом, чтобы остальные участники догадались, о каком именно определении идет речь. Время на подготовку пантомимы – 5 минут.
Обсуждение
Ведущий пантомимы задает следующие вопросы:
1) Какая пантомима была наиболее однозначной и не вызвала затруднений при угадывании?
2) С какими затруднениями столкнулись группы в процессе придумывания пантомимы?
Упражнение «Лукошко»
Це ли:
1) работа с понятиями «толерантность» при помощи ассоциативного ряда;
2) развитие фантазии, творческого мышления.
Материалы: лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из киндер-сюрпризов, значками и т. п.). Количество предметов должно превышать
