какое помещение в детском саду эти символы могут обозначать. Например: пианино и металлофон – музыкальный зал, мяч и кегли – физкультурный, кастрюля и половник – кухню, телефон и компьютер – кабинет заведующего, гладильная доска и утюг – прачечную, пузырек с лекарством и бинт – медицинский кабинет, подушка – спальню. Вместе с детьми воспитатель обсуждает, как еще можно условно обозначить помещения детского сада, например: ложка – для кухни, кроватка – для спальни, градусник – для кабинета медсестры, бубен – для музыкального и мяч для физкультурного залов.
Педагог показывает детям плакат с изображением детского сада (или заранее рисует на доске его условный план, а затем открывает его); обсуждает, что где находится. На плане детского сада с помощью пластилиновых фигурок дети, работая в парах, могут объяснять друг другу дорогу: «Скажите, пожалуйста, где находится музыкальный зал? – На втором этаже, в конце коридора за физкультурным залом. – Скажите, пожалуйста, где кухня? – На первом этаже, между кабинетом заведующего и медицинским кабинетом».
Воспитатель предлагает нарисовать свой план и обозначить с помощью простых рисунков-символов те помещения, которые им хотелось бы видеть в детском саду (например: бассейн, живой уголок с обезьянкой или попугаем или даже бар с мороженым и газировкой и др.). Внутри разных помещений на плане дети могут нарисовать фигурки человечков, которые бегают и прыгают в физкультурном зале, танцуют в музыкальном зале, сидят в группе за столами и т. п.).
На занятии и в течение всей недели воспитатель обсуждает с детьми правила поведения в детском саду.
Примерные правила поведения в детском саду
• Когда мы приходим в детский сад, нужно поздороваться со взрослыми и детьми. Взрослым мы говорим: «Здравствуйте!», а близким друзьям: «Здравствуй!» или «Привет!»
• У друзей можно спросить, как дела.
• К взрослым нужно обращаться по имени-отчеству.
• Если хочешь задать вопрос, нужно сначала подумать, о чем хочешь спросить, а потом подойти к воспитателю и вежливо сказать, например: «Мария Ивановна, скажите, пожалуйста…».
• Когда мы уходим домой, обязательно прощаемся с воспитателями и друзьями. Мы говорим: «До свидания! Увидимся завтра! Всего доброго!», а своим друзьям мы можем сказать: «Пока! До завтра!»
Последующая работа: воспитатель может предложить детям выложить из кубиков и деталей строительного конструктора придуманный ими план на полу и разыграть сценки из жизни детского сада, например: заведующий спрашивает, сколько лет ребенку, что-то «записывает», звонит по телефону, повар готовит еду, медсестра смазывает йодом разбитую коленку и т. д.).
Лепка предметная «Веселые человечки»
Задачи:
– учить лепить фигурки человечков рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика);
– закреплять и усложнять
