с обучением детей с ограниченными возможностями навыкам самостоятельного принятия пищи. В этом случае нам удастся отчетливо увидеть, как возникает и развивается (либо угасает) активность ребенка.
Перед воспитателем стоит сложная задача – обучить слепоглухонемого ребенка самостоятельному принятию пищи. Действия таких детей весьма хаотичны, в результате физических ограничений, им максимально трудно организовать целенаправленное движение. Вначале, достаточно продолжительное время, воспитатель действует вместо ребенка, направляя его руку ко рту. Ребенок пассивен, его рука расслаблена, он стремится только к удовлетворению чувства голода, а наикратчайший для этого путь – позволить взрослому манипулировать его рукой. В какой – то момент взрослый может заметить напряжения некоторых групп мышц ребенка, это свидетельство того, что ребенок стремится помочь взрослому и себе, организовать свои действия вокруг кормления. Это напряжение и правильная интерпретация взрослым поведения ребенка является критическим моментом для дальнейшего успеха дела. Дальше ситуация может развиться по трем сценариям.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
