осталась с вечера неубранной. Она хотела заслужить похвалу матери, но та не замечала ее стараний. Наконец сборы закончились, и Маринка с матерью отправилась на линейку в школу. Николай в суете не участвовал и крепко спал в свой законный выходной.
У школы было пестро – весело: бантики, шарики, цветы. У Маринки букета не было, Людмила не стала тратить деньги, подумала: все равно в одну кучу, поди, разберись, чей там букет. А Маринка приуныла и растерялась в шумной толпе.
– Марина, держись за меня, нам нужно найти 1 «Б» класс.
Людмила пробивалась вперед, Маринка хвостиком следовала за ней.
– А где мне найти 1 «Б»?
– Первые классы у самого крыльца, туда идите.
– Понятно.
Наконец Людмила увидела на асфальте заветные цифры и подошла к учительнице.
– Здравствуйте, вы 1 «Б»? Мы Заломовы. Марина Заломова.
– Очень хорошо. Меня зовут Юлия Петровна. А вас?
– Я же сказала, Марина Заломова.
– Это девочка. А вы?
– Людмила Алексеевна.
– Очень приятно. Вы, Людмила Алексеевна, на собрании не были, там мамы из родительского комитета поговорить с вами хотят. Вы никуда не спешите? Ребенка ждать будете?
– Я спешу, на работу нужно, – Людмила смекнула, что речь пойдет о денежных сборах.
– А кто Марину встретит?
– Никто, она сама дойдет, мы тут рядом живем.
– Понятно.
– Ну, до свидания.
И Людмила стремительно зашагала прочь от новых проблем, назойливо влезающих в ее жизнь.
А Маринка осталась одна. Юлия Петровна быстро потеряла к ней интерес, а дети ее не замечали. Так и стояла она одинокая, растерянная, словно прибитая шумом чужих разговоров и голосов. Наконец все построились и линейка началась. Маринка стояла как в тумане, ничего не слыша и не замечая. Когда всех повели в класс, она оказалась в конце строя, и на нее не хватило пары. В кабинете она тоже села одна за последнюю парту. Это оказалась единственная парта, где не было цветов. Учительница рассказывала про школу, про учение – это было интересно. А потом она сказала:
– Дети, достаньте альбомы и фломастеры. Будете рисовать.
У Маринки не было ни альбома, ни фломастеров. Ей нечего было достать.
Подошла Юлия Петровна.
– А карандаши у тебя есть?
– Да, – тихо ответила Маринка и достала наборчик из шести цветных карандашей.
– Понятно. Рисуй карандашами вот на этом листе.
– Дети, обратилась Юлия Петровна к классу, – рисуйте, кто что хочет. За рисунки вы получите пятерки. Это будут ваши первые оценки.
Маринка вспомнила бабушкину сказку и нарисовала заколдованную птичку-соловушку. Птичка получилась маленькая, а корона на голове огромная. Птичка черненькая, а корона желтая. Учительница посмотрела на рисунок и ничего не сказала.
– Дети, –
