основных принципов индивидуального подхода и развития индивидуальности.
Четвертая заключается в потребности установления более тесной связи между проблематикой жизненного пути личности и ее профессиональной деятельностью, делом жизни.
Пятая рассматривает проблему времени не как философскопсихологическую, а собственно акмеологическую категорию. Временной аспект для акмеологии является центральным. И в психологии, и в педагогике возникал вопрос об устойчивости прогрессивных изменений, надежности формирующих воздействий, необратимости (обратимости) подъема личности на новый уровень. Это проблема «новообразований» личности, которая охватывает и этап высшего уровня ее достижений, и промежуточные этапы. В акмеологии необходимо выявить закономерности прогрессивно-регрессивных изменений личности.
Шестая предусматривает оптимизацию групповых отношений.
Итак, поскольку акмеология формирующаяся научная дисциплина, определение ее предметно-методической специфики в известной мере зависит от путей дальнейшего развития конкретных акмеологических исследований.
1.4. Методы акмеологических исследований
Методический инструментарий акмеологии создавался, расширялся и совершенствовался на всех этапах ее формирования и становления, начиная с момента научного оформления акмеологических идей, обоснования ее предмета.
Все научные методы, применяемые в акмеологии, можно классифицировать по двум основаниям, соответственно выделив теоретические и инструментально-практические. Данные два класса содержат несколько подгрупп.
Класс теоретических методов акмеологических исследований составляют:
а) логические методы: анализ, синтез, индукция, дедукция, мысленный эксперимент;
б) математические методы анализа: корреляционный, факторный, дисперсионный, дискриминатный и др.
в) междисциплинарные методы-подходы: комплексный, системный, функциональный, генетический, лонгитюдный, модельный, биографический, ситуативный и др.
В класс инструментально-практических методов исследования входят:
а) общенаучные: наблюдение, эксперимент, экспертные оценки;
б) методы частных наук:
– психологические (тестирование, наблюдение, беседа, самонаблюдение, самоотчет, психосемантические);
– социологические (перепись, опрос, интервьюирование, анкетирование);
– психофизиологические;
в) акмеологические.
Огромную роль в акмеологических исследованиях и акмеологической практике играют психологические методы. Пожалуй, нет такой акмеологической задачи или проблемы, в решении которой в той или иной мере не использовались бы психологические методы. В то же время в их применении существует один важный момент: анализ полученных данных в значительной степени осуществляется
