фразы: «Всё возвращается на круги своя», «Тот, кто забыл своё прошлое, обречён пережить его снова».
Действительно, процессы движутся циклично. И ещё они имеют фазы. Изучение циклов, ритмов, фаз – целая наука. Наши школьники касаются её, когда изучают биение сердца или морские приливы. Однако подобные знания подаются фрагментарно и не закрепляются в мировоззрении.
Легко убедится в наличии сердечного пульса на руке. Пульсацию же окружающих нас ритмов (природных, техногенных, общественных, исторических, астрономических, рыночных и т.д.) сразу распознать не просто. Между тем, мы в них участвуем.
Наша цель – не быть жертвой циклических процессов, войти в природные ритмы, зазвучать с ними в унисон. Наша задача – постичь циклический характер Мира, связь малых и больших ритмов, их отражение в природе человека. Это поможет прирасти важным и практичным знанием и преисполниться силой, которую даёт природа.
Связь между нами и космосом очевидна. Но скажи это неподготовленным ученикам, конец фразы потонет в хохоте. Им невдомёк, что мы каждое мгновение своей жизни зависим от космических сил, в первую очередь от Солнца, Луны, Земли. Мы бодрствуем и спим потому, что Земля кружит, являя нам то день, то ночь; мы с разной силой перевариваем пищу оттого, что Солнце изменяет свою высоту над горизонтом; мы исчисляем свой возраст витками вокруг светила; наблюдаем величественную смену времён года потому, что земная ось наклонена к плоскости эклиптики; весьма комфортно чувствуем себя в космосе потому, что, летя вслед за Солнцем вокруг Ядра Галактики, находимся в стороне от её диска с высокой плотностью звёзд и сверхмощным жёстким излучением. И не умалить то возбуждение на планете, которое порождает её спутник Луна, увлекая за собой не только жидкие среды Земли, но и земную кору.
– Что? – фронт недоверчивых глаз: ого, учителя понесло!
А что тут такого? Какая нужна сила, чтобы взволновать исполинскую массу воды – мировой океан? Оцените и расстояние – 400 тысяч километров! Вот она, чудовищная мощь космоса! Земная твердь – это конечно не вода, но тоже обладает определённой пластичностью. Вот и тянется гравитационными нитями вслед за Луной. Учёные замерили – кора колеблется с амплитудой аж до семидесяти сантиметров, так-то! И, вообще, сегодня на уроке нужно масштабно мыслить, нечеловечески. Потому что разбираем физиологию космоса. Кстати, надо понимать, что человек тоже не остаётся в стороне от лунного влияния как существо по большей части водяное! И конечно, другие организмы. Наверно, слышали в каком авторитете Луна у домохозяек и агрономов (об астрологах пока не говорим): возделывают свои подоконники и поля в соответствии с лунным календарём!
«Наука двадцатого столетия находится
в такой стадии, когда наступил момент
изучения времени, так же как изучаются
материя и энергия, заполняющие
пространство».
Нетрудно заметить: небесные тела, вращаясь, не только определённым образом воздействуют на нас, но и создают ритмы. И чуть сложнее: ритмы определяют время. Так осевое вращение Земли
