в котором присутствуют чувство, мысль, мораль. Никогда не относись к знаниям поверхностно.
4. То, что ты умеешь читать, еще не значит, что ты умеешь учиться. Ученье – не чтение романа. Будь терпелив, правильно рассчитывай свои силы, планируй деятельность, добивайся выполнения намеченного.
5. При обучении придерживайся следующих простых правил:
5-1. При изучении материала ищи смысл.
5-2. Избегай отвлечений на посторонние детали.
5-3. Используй краткое содержание.
5-4. Делай перерывы во время обучения.
5-5. Концентрируй внимание на изучаемом материале.
6. Человек запоминает 1/5 из того, что слышит, 3/5 з того, что видит, 4/5 из того, что покажут с объяснениями. И только действие дает стопроцентный результат.
7. Твой мозг не должен быть корзиной для ненужных знаний. Старайся фильтровать поступающую информацию.
Повторение после прочтения с усвоением – отличная тренировка для развития мозга и увеличения объема памяти.
8. Важно развиваться не только интеллектуально, но и физически. Совмести зарядку для мозга с зарядкой для тела. Например. Подпрыгивая и нагибаясь:
– как можно быстрее сосчитай от 100 до 1;
– произнеси алфавит, называя на каждую букву слово;
– выбери одну букву алфавита и вспомни 20 слов, которые с нее начинаются;
– как можно быстрее произнеси 20 женских имен, нумеруя их;
– повтори то же самое с мужскими именами.
9. Чтобы учиться быстрее:
9-1 – создай свою систему, учитывая особенности своего организма;
9-2 – тренируй свой ум;
9-3 – применяй внутренние стимулы.
10. Не забывай о своих биологических часах, начиная обучение, не сбивай их ход. Не следует заниматься, когда ты устал. Определи, когда твоя работоспособность максимальна, а когда идет спад, и к какому типу ты относишься («сова» или «жаворонок»), В соответствии со своим типом составь свой распорядок дня. Цени время.
11. Определи, к какому типу мышления – наглядно-образному или абстрактно-логическому – ты относишься. В соответствии со своим типом мышления выбирай содержание обучения:
– для абстрактно-логического типа подойдет строгое изложение в структурах, формулах, графиках;
– для наглядно-образного – живой рассказ, аналогии, притчи, сравнения.
12. Сформируй положительную установку на неинтересную работу – и половина ее уже сделана.
13. Входи в процесс умственного труда постепенно, правильно настроившись. Для обучения подходит желание делать дело «с толком, с чувством, с расстановкой», не спеша, обстоятельно. Положительный настрой значит очень много. Если ты внушишь себе, что тебя ожидает трудная и скучная работа, ты вряд ли ее выполнишь хорошо.
Краткий КОНСПЕКТ-ВОПРОСНИК ПО ТЕМЕ «Советы».
Важно развиваться не только интеллектуально.
Чтобы
