уроке. Перенесемся на двадцать лет вперед: я стал заведующим отделением психиатрии в больнице. Правда, мне нужно было много знать о психологии, чтобы выполнять эту работу, но я также должен был заниматься бюджетом. Бюджет – это математика! На собственном горьком опыте я понял, что лишних знаний не бывает.
Причина 3: Школа учит тебя не просто фактам, цифрам и формулам. Она рассказывает о самом тебе, о том, как устроен мир и как сделать его лучше.
Вот несколько примеров.
Математика учит тебя логически мыслить
Как шутит мой друг Джон Даунс, директор школы Миллбрук, «не всех детей впечатляет идея, что школа научит их лучше мыслить, но логические аргументы пригодятся, когда ты пытаешься убедить своих родителей в том, что тебе нужно обновить мобильный телефон». Где ты учишься мыслить логически? На уроке математики.
Как говорит Дэвид Мурри своим студентам-математикам в школе Хокена в Огайо, «девяносто девять процентов из вас думает, что вам не нужно будет использовать эти навыки, но ста процентам из вас в будущем потребуется мыслить логически или иметь представление о числах». Логическое мышление, продолжает он объяснять, включает в себя обучение тому, как решать проблемы и рационализировать вещи.
Наука учит тому, как устроен мир
Дебора Таварес, преподаватель математики в Ньюаркской академии в Ливингстоне, штат Нью-Джерси, напоминает нам, что если необходимость является матерью изобретений, то наука является их основой. Наука включает в себя решение проблем, творчество и экспериментирование. Без науки не было бы инноваций, не говоря уже о сотовых телефонах, компьютерах или микроволновых печах. Вы когда-нибудь теряли свои ключи? Для меня это хроническая проблема. Необходимость войти в свой дом или завести машину привела к появлению гаджетов для отслеживания, которые могут поместиться на моей цепочке для ключей. Благодаря науке проблема решена.
Английский поможет тебе лучше понять себя
Жаль, что у меня не было Тома Эшберна в качестве учителя, когда я был в восьмом классе. Английский был бы намного интереснее. Том – директор школы в Академии Ньюарка. Когда он преподает литературу, то просит детей ответить на подобные вопросы: «Что значит быть человеком в этой книге?», «Каково это – иметь в своей жизни конфликт, подобный тому, с которым борется персонаж?», «Когда-нибудь друг наносил тебе удар в спину? Тогда ты сможешь обратиться к темам ревности и предательства, о которых писал Шекспир в “Отелло”», «Ты мог бы увидеть себя в “Гамлете”, когда он рассуждает об амбивалентности и неспособности принять решение (“Быть или не быть? Вот в чем вопрос”)?» «Что-то подсказывает мне, что ты мог бы попасть в ситуацию, которая описана в “Ромео и Джульетте”», – говорит Том своим ученикам. Это темы, к которым может иметь отношение большинство детей и большинство людей.
Конец ознакомительного фрагмента.
