члена группы будет положительно сказываться на работе группы в целом, так как «сила мотивированности зависит от взаимного влияния членов группы друг на друга. При консолидации положительных отношений к работе происходит усиление мотивированности каждого члена группы и всей группы в целом» [17;135].
Таким образом, дополнительное профессиональное образование является важным фактором развития трудового потенциала специалистов, повышения их конкурентоспособности и развития личности.
1. Анциферова Л.И. Желаю молодым больше научной честности // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13, №4. – С. 13 – 28.
2. Аршавский И.А., Маркосян А.А., Ломазов Х.Д. и др. Возрастная физиология. – Л., 1975.
3. Воронина Т. Размышление о перспективах высшей школы на конференции по философии образования.// ALMA MATER «Вестник высшей школы» -1997. – №5. – С.3-6.
4. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М., 1956. – 59с.
5. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991.
6. Изучение мотивации поведения детей и подростков. / Под ред Л.И. Божович, Л.В. Благонадежиной. М.: Педагогика, 1972. – 351с.
7. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. – Киев: Вища школа, 1998. – 292с.
8. Кязимов К.Г. Педагогические основы профессиональной подготовки и переподготовки незанятого населения. Автореферат док. дисс. – М., 1999. – 44с.
9. Кукосян О.Г., Журавлева Е.А. Социально-психологические проблемы обучения взрослых. // Ежегодник Российского Психологического Общества. Психология и практика. Т.4 – Ярославль, 1998 – вып. 3.
10. Кулюткин. Ю.Н. Психология обучения взрослых. – М.: Просвещение, 1985. -128с.
11. Леонтьев А.Н. Некоторые психологические вопросы воздействия на личность // Проблемы научного коммунизма / Под ред. В.Г. Афанасьева и др. Вып. 2. – М., 1968 – С. 33-34.
12. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и сознание // XVIII международный психол. конгресс.: Симпоз. 13. – М.: Наука, 1966 – С. 5-12.
13. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников. // Вопр. психологии – 1980. – №5. – С. 47-59.
14. Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопр. психологии. – 1986. – №5 – С. 129-138.
15. Орлов Ю.М. Академическая успешность студентов и социальные потребности личности // Потребности и мотивы учебной деятельности студентов медвуза. – М., 1976. – С. 4-26.
16. Петров В.П. Психологические проблемы профессиональной переориентации взрослых. // Психологический журнал. – 1993 – Т.14, №3 – С. 79-89.
17. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. / Под ред. Б.Г.Ананьева, Социальная психология. История. теория. Эмпирические исследования / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. – 288с.
18. Родионова Е.А. Общение как условие формирования личности // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 177-197.
19. Рогов М.Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. – Казань,
