Сразу после эмоционального упражнения, пока свежи эмоции ребенок может читать и заучивать текст монолога. Если вы не делали эмоционального упражнения, то заучивать текст лучше сразу после разбора текста.
Ни в коем случае не заучивайте интонации.
Только текст в живой эмоции.
Либо просто текст, если эмоции нет.
6. На следующий день ребенок может прочитать монолог, а вы записать упражнение на телефон.
7. Можно делать следующее упражнение. Не больше одного монолога в день.
Всё. Это своего рода киноспортзал для юной актрисы, где она тренирует свои актерские навыки.
Удачи вам, кинородители и наставники.
Монологи
Отличница против двойки: крушение идеалов
Отличница Вера, 14 лет, впервые получает двойку по математике и борется с перфекционизмом, осознавая, что ценность человека не измеряется оценками.
Языковой портрет
Говорит размеренно и правильно, часто использует книжные обороты и сложные слова, будто цитирует учебник. Тщательно подбирает слова, боясь ошибиться. В минуты волнения начинает частить и сбиваться, выдавая свою неуверенность. Склонна к самоанализу через длинные внутренние монологи. Использует много вводных конструкций типа «вероятно», «возможно», «полагаю». Эмоционально сдержанна в выражениях, но при этом часто прорывается детская обида в интонациях. Редко использует молодёжный сленг, чем явно выделяется среди сверстников. В моменты сильного стресса может неожиданно перейти на простую, почти детскую речь.
Монолог
Не понимаю, как это могло случиться… Я же всегда была безупречной – круглая отличница, гордость школы, надежда родителей. А теперь… эта ужасная двойка по алгебре. Будто чернильное пятно на белоснежной скатерти.
Вероятно, стоило уделить больше внимания квадратным уравнениям. Но я так увлеклась олимпиадой по литературе… Полагаю, это непростительная ошибка – пренебречь точными науками ради гуманитарных увлечений.
Мама говорит, что одна двойка – не конец света. Но разве она понимает? Я же всегда была… совершенной. А теперь кто я? Обычная двоечница?
Господи, как стыдно! Весь класс перешёптывается: «Смотрите, наша заучка облажалась!» И ведь правы – я действительно облажалась… Ой, даже говорить начала как они.
Может быть… может, в этом что-то есть? Будто трещина в идеальном фасаде. И сквозь неё видно настоящую меня – живую, способную ошибаться. Не робота с программой «всегда быть лучшей», а просто девочку, которая учится принимать свои неудачи.
Знаете, а ведь мир не рухнул. И я всё ещё я – просто уже не идеальная. И, возможно… возможно, так даже лучше?
Разбор
Сначала создадим динамические характеристики персонажа:
1. Вера была идеальной отличницей, которая строила свою
