системы, учитывающей специфику двигательной деятельности избранного вида спорта;
4) участие в тренировочной деятельности по подготовке к соревнованиям с обязательным углублённым медицинским и научно-методическим контролем;
5) добровольное участие в занятиях адаптивным спортом, поддержка занимающихся со стороны детских учреждений и взрослых общественных организаций (федераций, клубов, ассоциаций);
6) ускорение процесса массового и специального образования юных и процесса адаптации взрослых участников адаптивного спорта.
Следует особо отметить, что участие в соревнованиях благоприятно влияет на эмоциональный фон не только самих спортсменов, но и на многочисленных зрителей, является демонстрацией убедительного примера мужества, оптимизма другим людям с ограниченными возможностями, особенно детям. А выдающиеся достижения участников адаптивного спорта служат мощным средством формирования активной жизненной позиции, установок на соблюдение здорового образа жизни, потребностей в собственном физическом совершенствовании как у самих спортсменов, так и у окружающих.
К задачам адаптивного спорта принято относить:
– освоение спортивного мастерства на высоком уровне, достижение рекордных результатов в избранном виде спорта;
– формирование спортивной культуры, приобщение занимающихся к общественно-историческому опыту освоения спортивной деятельности;
– освоение мобилизационных, технологических, интеллектуальных, двигательных, интеграционных и других ценностей физической культуры, формирование индивидуального стиля жизни, повышение внутренней дисциплины, собранности, других важных сторон развития личности и специальной подготовленности;
– расширение круга лиц, с которыми контактируют спортсмены;
– повышение уровня качества жизни.
Если конкретизировать функции и принципы адаптивного спорта, то здесь, в краткой форме можно отметить следующие:
• спортивная и оздоровительная функции;
• стремление к развитию основных систем организма;
• образовательная функция – усвоение большого объема знаний о спорте общего и специфического характера о подготовке в конкретном виде, с учетом особенностей адаптивного спорта;
• ценностно-ориентационная и воспитательная функции (воспитательные воздействия со стороны преподавателя, коллег по коллективу, родных и близких) также имеют важное значение как для спортсменов, так и для окружающих;
• творческая функция – изучение и развитие основ индивидуальной, групповой, командной тактики, использование оригинального обучения и тренажерных средств для тренировки и восстановления функций;
• профилактическая функция – недопущение травм и перенапряжений;
• интегративная
