платить за…
collaborateur rémunéré платный сотрудник
vedette f полигр. красная строка; строка, набранная крупным шрифтом
mettre en vedette помещать отдельной строкой в начале страницы
tenir (или avoir) la vedette занимать видное место в газете
signature f полигр. сигнатура (порядковый номер печатного листа, помещаемый в нижнем левом углу первой полосы каждого листа)
Questions.
1. Quelle tâche du rédacteur est la première: la recherche des informations ou la mise des informations en forme de façon lisible?
2. Citezles phases de rédaction de l’article pour le mettre en forme de façon lisible.
3. Le traitement de l’information « brute » où a-t-il lieu? Caractérisez les « genres » journalistiques.
4. Lisez-vous l’echo, l’éditorial, l’enquête avec le même intérêt?
5. Pourquoi l’équipe d’un journal se forme-t-elle de journalistes de différentes spécialisations?
6. Quelle spécialisation journalistique est plus proche pour vous?
Entrainez-vous.
Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants à l’imparfait et au plus-que-parfait à toutes les personnes, aux formes affirmative, négative, interrogative:
connaître, mettre, faire, s’agir, s’engager, différencier, rémunérer.
Exercice 2. Trouvez les correspondances.
Exercice 3. Traduisez en français en employant la construction laisser + infinitif – позволять, разрешать:
laisser partir qn – разрешить уйти, отпустить;
laisser faire – позволять, допускать; не мешать; не реагировать;
laisser aller qch – предоставить чему-л. идти своим ходом;
laisser tomber (или glisser) – уронить;
laisser dire – позволить высказаться; не обращать внимания на то, что говорят;
tout laisse croire que… – все данные за то, что… есть основания полагать, что…
1. Чтобы прояснить ситуацию, редактор позволил высказаться журналистам.
2. Есть основания полагать, что эта информация будет помещена отдельной строкой в начале страницы.
3. Журналистам на сдельной оплате разрешили уйти.
4. Господин Н. уронил свои часы.
5. Журналист не мешал говорить другим.
6. Журналисту, работающему по найму (salarié m), позволили сотрудничать с другими издательствами.
Exercice 4. Observez l’emploi des formes de l’adjectif court, – e et donnez toutes les formes des adjectifs et des participes passés ci-dessous:
Cet article est court. Ces articles sont courts.
Cette phrase est courte. Ces phrases sont courtes.
suivant, – e; écrit, – e; régulier, – ère; mis, – e; significatif, – ve; imprimé, – e;
important, – e; bon, bonne; long, longue.
Exercice 5. Modifiez les phrases en mettant les verbe aux temps indiqués.
Traduisez en russe:
1. L’équipe d’un journal (se former – passé composé) de journalistes de différentes spécialisations.
2. Beaucoup de journalistes (être – imparfait) spécialisés dans un domaine particulier de l’information.
3. La presse radiodiffusée et télévisée (mettre – présent) en vedette certains présentateurs ou commentateurs.
4. On (pouvoir – futur simple) classer les « genres » journalistiques en cinq grandes catégories.
5. Le fait divers (regrouper – passé composé) toute une série d’informations disparates.
6. L’enquête (donner – plus-que-parfait) un maximum d’informations sur cet événement.
Exercice 6. Consultez le site de l’’association nationale des journalistes pigistes http://pigiste.org/fr/page/lassociation/lassociation/7 et écrivez un article (100 mots) sur l’activité des journalistes pigistes.
Exercice 7. Faites un bref exposé des textes. Renseignez-vous à l’annexe А (p. 143). Faites entrer dans votre récit plus de mots nouveaux.
Devoirs.
1. Choisissez dans plusieurs quotidiens ou hebdomadaires d’informations générales les mêmes photos (photos d’agences) et examinez les légendes. Notez et expliquez les différences. Reportez-vous aux textes.
2. Recherchez dans des journaux des photos de guerre, de catastrophe, d’exécution, de charnier. Etablissez la liaison entre les photos et le titre de l’article. La photo influe-t-elle sur la lecture?
3. Recherchez dans un quotidien des titres « informatifs », c’est-à-dire qui donnent l’information essentielle sur un événement. Apprenez que le titre « informatif » doit correspondre à « la règle de Quintilien 2 », il doit s’efforcer de répondre à deux, trois ou quatre
