современной молодежи, даже при достаточно высоком уровне научных знаний, рассуждать, выразить неординарную мысль, передать словами чувства свидетельствует о том, что сведение речевой культуры к техническим навыкам неправомочно. Необходимо создание системы речевой культуры, которая будет включать следующие экспрессивно-речевые умения: произносительные, интонационные, слово- и фразообразующие, а также мастерство публичной речи, красноречие. Навык публичной речи предполагает владение такими умениями, как умение сделать свою речь уместной, доступной, логичной, доказательной и т.д.
А.П. Храмченко дополняет известные педагогике умения приемами, позаимствованными у риторики: умение обеспечить эффект визуального имиджа, эффект первых фраз, эффект прямого разговора, эффект динамики речи, художественная выразительность и т.д. [156].
Исходя из всего вышеизложенного, можно определить, что речевая культура – это процесс сознательного отбора и использования тех языковых средств, которые являются необходимыми для данного конкретного случая речевого общения и помогают осуществлять речевое воздействие, позволяющее с максимальной эффективностью обеспечить решение конкретных педагогических задач в реальной ситуации учебного процесса.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
