мероприятия;
– подчиняться трудовому распорядку учебного заведения и выполнять требования, предъявляемые к нему в соответствии с трудовым кодексом РФ и уставом образовательного учреждения;
– подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательного учреждении, в котором проходит практика.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.
5 Отчетная документация по педагогической практике
5.1 Отчетная документация по учебно-воспитательной практике
К современному педагогу общество и педагогическая наука выдвигает целый ряд требований по формированию профессионально-педагогических компетенций.
Соответственно, будущему бакалавру профессионального обучения необходимо выполнить комплекс мероприятий, подтверждающих его готовность к самостоятельной педагогической деятельности, отраженной в следующей отчетности по педагогической практике:
1 В качестве куратора группы:
– сценарий внеклассного мероприятия (приложение Д);
– анализ и самоанализ внеклассного мероприятия (приложение Е);
– психолого – педагогическая характеристика обучающегося (приложение И,К) или психолого – педагогическая характеристика группы (приложение М).
Отчет бакалавра включает также:
– дневник учебно-воспитательной практики;
– индивидуальный план практики (приложение Ш, 1);
– отчет о проделанной работе по практике (приложение 2);
– характеристику на бакалавра руководителя учебно-воспитательной практики (приложение Щ).
Анализ представленной документации о прохождении педагогической практики дает возможность руководителю педагогической практики университета оценить подготовленность бакалавра к выполнению профессиональных обязанностей будущего педагога.
5.2 Отчетная документация по методической практике
По окончании методической практики студент представляет на кафедру:
– характеристику, подписанную руководителем образовательного учреждения – базы практики;
– дневник педагогической (методической) практики, в котором фиксируется каждый день пребывания на месте прохождения практики, выполнение учебно-воспитательной работы, анализ и наблюдения, впечатления и выводы о ходе педагогической практики;
– отчет по педагогической (методической) практике;
– конспекты всех проведенных учебных занятий с датой проведения и подписью преподавателя, который ведет учебную дисциплину в данной группе.
Форма итогового контроля – дифференцированный зачет (с оценкой). При выставлении итоговой оценки учитываются:
– характеристика и предварительная оценка руководителя образовательного учреждения – базы
