Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / Б.С. Гершунский. М., 1987. – 264 с.
1.3 Возможности информационных технологий и приоритетные направления их внедрения в образовательный процесс
И.В. Роберт констатирует, что одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий (СИТ), ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания [1].
В последние годы в системе образования России в соответствии с концепцией информатизации образования усиленно развивались следующие основные направления работы по созданию и внедрению современных информационных технологий:
– применение универсальных СИТ в учебном процессе;
– применение компьютерных средств телекоммуникаций;
– разработка и использование в учебном процессе компьютерных обучающих и контролирующих программ, учебников и т.п.;
– разработка и использование мультимедийных программных продуктов, содержащих значительный объем информации (например, «электронные энциклопедии»), сопровождаемые специальным методическим материалом (например, набором учебных заданий) для их использования в целях обучения.
Педагогические цели использования современных информационных технологий заключаются в следующем:
1) развитие личности:
а) мышление;
б) эстетическое воспитание;
в) развитие умений экспериментально-исследовательской деятельности;
г) формирование информационной культуры.
2) выполнение социального заказа:
а) общая информационная подготовка пользователя («компьютерная грамотность»);
б) подготовка специалиста в определенной области.
3) интенсификация учебно-воспитательного процесса:
а) повышение эффективности и качества обучения;
б) обеспечение мотивов познавательной деятельности;
в) углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки.
Из этого следует, что смысл информатизации образования заключается в создании как для педагогов, так и для обучаемых благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации. Необходимо также понимать, что информатизация сферы образования должна опережать информатизацию других направлений общественной деятельности, поскольку именно здесь закладываются социальные, психологические, общекультурные, а также профессиональные предпосылки развития общества нового типа.
В настоящее время получили широкое применение следующие направления использования информационных технологий:
1) компьютерные
