координацию;
– не третировать ребёнка за леворукость, бережно относиться к его психическому здоровью;
– обеспечить малыша специальными вещами для леворуких: ножницами, ручками, ластиками, точилками, линейками, компьютерными принадлежностями, спорттоварами и музыкальными инструментами.
А если подходить более глобально, то лишь одновременная работа обоих полушарий, ответственных и за логическое и за образное мышление, способна обеспечить и конкретный, и теоретический охват явлений. Так, например, только равнополушарные дети пишут абсолютно безошибочно и проявляют блестящие мыслительные способности.
Исходя из этого, наша задача: не переучивать левшу на правшу, а развивать оба полушария.
Самые хорошие результаты даёт использование врождённых склонностей и способностей, даже если вы не планируете видеть в будущем своего ребёнка музыкантом или художником.
Например, занятия музыкой и живописью реально повышают качество знаний математики и иностранных языков в силу подсоединения возможностей правого полушария – согласно исследованиям швейцарских и немецких педагогов. Даже несмотря на уменьшение количества часов, выделенных на эти предметы.
А занятия танцами и спортом улучшают координацию движений, что ценно для любого человека.
Стоит отметить, что левшами становятся не только по врождённому доминированию правого полушария мозга, что проявляется в более активном использовании левого глаза, левого уха, руки и ноги.
Но левшой может стать ребёнок из-за поражения левого полушария мозга, тогда правое начнёт компенсацию ущерба. Или из-за повреждения правой руки или из желания быть похожим на кого-то. В этом случае левша останется левополушарником, но, возможно, замедленным.
У нас в семье дурачков не было!
В семье первоклассник. Это праздник. Радостное возбуждение, всеобщие поздравления и ожидание пятёрок
А как же? Иначе и быть не может! Ведь всем кажется, что каждый член семьи сделал всё возможное для этого. И вправе надеяться на вознаграждение!
Но радостное ожидание вскоре сменяется недоумением.
Ребёнок почему-то «барахлит».
Буквы путает, читает так уродуя слова, что кажется: он издевается! Пересказывает с пятого на десятое. А пишет безобразным почерком, без заглавных букв и знаков препинания.
Сначала домашние, вооружившись терпением, занимаются с ним, объясняют, сидят рядышком, бубня в ухо инструкции.
Но результата нет как нет. У других детей успехи фонтанируют, их родители радостно делятся своим счастьем как заслуженным. А тут сплошной позор!
Родители начинают срываться: шпынять ребёнка, ругаться между собой в поисках виноватого:
– Это твоя дурная порода виновата!
– Нет
