степени здесь дело в воспитании.
Воспитание должно быть сбалансировано: разумность с интуитивностью, строгость с доброжелательностью. Родителям необходимо чутко анализировать предрасположенность ребёнка к тому или иному пути развития и предоставлять оптимальные возможности для этого.
Если же возможности ребёнка ограничены умственно или физически, необходимо стимулировать компенсирующие возможности организма, чтобы обеспечить близкое к норме существование в обществе.
Так люди, с умственными ограничениями находят себя в искусстве или в физическом труде. А люди с физическими ограничениями добиваются успехов в областях, не требующих нагрузки на ущербный орган. Даже в этом случае воспитание не должно стать вредным потворствованием, но совместным трудом по взращиванию успешного сосуществования в обществе.
Социопатом можно вырастить ребёнка разными путями.
Первый – это когда его не любят, им пренебрегают, чрезмерно строжат. Он постоянно ощущает обиду и недостаточность заботы. Всё это выливается в зависть, в злобную агрессивность.
Второй – противоположный, когда ребёнка захваливают и залюбливают. Он вырастает эгоистичным, убеждённым в том, что весь мир обязан служить его радостям. Он не умеет и не любит трудиться, ему незнакома радость уступать и жертвовать.
Третий – когда ребёнка не обучают навыкам общения с людьми, или создавая искусственно благоприятную бесконфликтную среду, или, напротив, совершенно не занимаясь им, в результате чего получается беспризорник.
Такие, казалось бы, разные формы воспитания приводят к одному результату – созданию асоциальной личности, не умеющей адекватно вести себя среди людей.
В первом случае мы получаем озлобленное, завистливое существо, уверенное в том, что «все блага мира надо собрать и поделить», что он не меньше других достоин богатства и счастья. Амбиции у него огромные, вымечтанные. А оснований для претензий зачастую нет из-за отсутствия таланта, или образования, или трудолюбия. Он озлобляется ещё больше на всех окружающих, считая их виновными в своей несостоятельности. Такой человек способен идти по головам и по трупам к своему идеалу.
Во втором случае «любимчик семьи», выйдя в реальную жизнь, вдруг сталкивается с кучей незнакомых препятствий, от которых его раньше ограждали. А он уже уверен в том, что он лучше всех. Состояние неоценённости многих «уложило на диван». Они не идут работать, годами ожидая предложения высоких должностей, считая обычную работу «ради хлеба насущного» унизительной для своего высокого статуса. Поэтому предпочитают не делать ничего.
Искажённая личность вырастает и при гипо- и при гипер-опеке. Такие дети могут стать конфликтными. Они привычно пресмыкаются перед сильными и любят унижать и третировать слабых, вымещая на них свою несостоятельность или создавая себе иллюзию власти.
Отношения в обычном обществе
