и 6) функции рекламы при их практическом воплощении требуют знания основ педагогики.
I. Например, в педагогике есть так называемый «Факторный метод воспитания». (См., например, И. Пидкасистый. «Педагогика», 2006). В его привлечении к работе над рекламой и будет заключаться первая особенность данного приема.
Мы привыкли к эксплуатации в рекламе основ психологии и психоанализа. С педагогическими знания-миф т. з. науки) – вопрос обстоит сложнее для широкого круга людей.
Однако, педагогические знания— это метаязык, понятный всем. Они содержат кросс-культурный компонент, они несут в себе информационное ядро, одинаково важное для всех людей, наций, народов, возрастов и т. д.
Итак, суть вышеупомянутого «Факторного метода воспитания» заключается в том, что на ребенка (человека) действуют факторы окружающей среды. Например: вокруг ребенка доброта и доверие к людям – он проникается этими же идеями и т. д. В округ-нетерпимость и резкость. Он становится жестким, недоверчивым и т. д. Факторный метод воспитания – готовый источник идей для социальной рекламы. См. рис. 1, рис. 2, 3 и 4. Мы приводим здесь эссе Дориса Лоу Ноулта, которое в полной мере вскрывает сущность факторного метода воспитания:
Если ребенок окружен критицизмом,
Он учится обвинять.
Если ребенок видит враждебность,
Он учится драться.
Если над ребенком насмехаются,
Он учится быть робким.
Если ребенка постоянно стыдят,
Он учится чувствовать себя виноватым.
Если ребенок окружен терпимостью,
Он учится быть терпимым.
Если ребенок поддерживают,
Он учится уверенности.
Если ребенка хвалят,
Он учится ценить других.
Если с ребенком обходятся справедливо,
Он учится справедливости.
Если ребенок чувствует себя в безопасности,
Он учится верить.
Если ребенка одобряют,
Он учится нравиться самому себе.
Если ребенка принимают и обращаются с ним дружелюбно, он учится находить любовь в этом мире.
Рис. 1 и 2
Эксплуатация в социальной рекламе идей Факторного метода воспитания. Косвенное обучение людей правильному поведению. Работы подготовлены Марусевой Марией, 13 л., 2014 г. (С привлечением «Метода готового фона» – т. е. с использованием уже готового изображения, с которым мы работаем, создавая нужную идею посыла).
Рис. 3 и рис. 4. «Дети быстро учатся»
Рис. 5. «Ребенка можно ударить и словом, ведь маленькие дети беззащитны как физически так и психологически» Источник: http: //www. adme. ru/tvorchestvo-reklama/plaksy-ot-hudozhnika-dzhila-grinberga-teper-i-v-reklame-centra-zaschity-detej-juvenile-39582/
