Можно возразить, что в современной жизни эти слова стали неактуальными. Но если человек не знает, как пишется слово дирижер, то обычно ему неизвестно и то, как пишется слово диджей. Китайский философ Конфуций много веков назад говорил: «Если имена неправильны, то слова не имеют под собой оснований. Если слова не имеют под собой оснований, то дела не могут осуществляться и народ не знает, как себя вести».
Чтобы подобрать в нужный момент нужное слово, причем не только для проверки правописания, но и для ведения обычной беседы, нужно иметь, из чего выбирать – и не только из таких слов, как ну, вот, в общем, это, блин, готично, короче (обычно после этого короче следует еще более длинная тирада все из тех же слов-паразитов). Словарный запас не формируется сам по себе, он является результатом общения с разными людьми, чтения, практической работы. Возьмем, например, типичного ребенка из обычной благополучной семьи. Его привычное окно в мир – экран телевизора или монитор компьютера. Разговоры на кухне – о «Дальнобойщиках» или «Большой стирке». Любимый кинофильм бабушки – «Клон». Кумиры детства – телепузики, отрочества – Гарри Поттер. Даже если в остальном «он умен и очень мил», можно дать стопроцентную гарантию, что ребенок с такой историей красиво говорить и, тем более, грамотно писать вряд ли будет. Показательно, что, по данным проведенного в 2004 г. социологического опроса, около 25 % россиян часто встречаются со словами, значения которых не понимают, но только менее 20 % обращаются за справкой к словарям и другим источникам. Социологи отмечают также, что при этом юноши более высоко оценивают свой словарный запас, чем девушки, хотя результаты исследований говорят скорее об обратном.
Таким образом, причиной введения курса «Русский язык и культура речи» в образовательные стандарты высшей школы независимо от специальности стала общественная потребность в повышении речевой культуры. Чем же отличается вузовский курс от школьного, что составляет его предмет?
Если в общеобразовательной школе основное внимание уделяется изучению языка как системы, то в высшей школе акцент переносится на качество использования этой системы в различных сферах общественной жизни. Владение языком является важным элементом профессиональной компетенции любого специалиста, поскольку в человеческом обществе язык представляет собой естественное средство выработки, накопления и передачи информации.
Предметом настоящего курса являются нормы литературного русского языка и правила публичного речевого общения, общения с помощью языка в его устной и письменной формах.
Под публичным общением в широком смысле слова мы понимаем любое общение вне дома, семьи, компании друзей независимо от числа его участников, степени их знакомства, предмета речи и т. п.
Приходя в магазин за покупками, обращаясь с просьбой к прохожему, принося заявление о пересдаче экзамена в деканат, отвечая на вопросы
