style="font-size:15px;"> Налицо разрыв на законодательном уровне между воспитанием и образованием, тогда как требуется поддержка традиционной ориентации отечественной педагогики на признание важнейшего приоритета образования, а именно: его неотделимости от процесса воспитания141. Сейчас, по мнению И. Н. Сиземской и Л. И. Новиковой, воспитание и образование «разошлись настолько, что иногда имеют разнонаправленный характер»142. Причина видится в развертывании «научно-технического прогресса, бешеными темпами вторгающегося во все сферы жизни», что превратило образование в товар, когда важно реализовать «свой интеллект на рынке товаров и услуг у себя в стране или, что более предпочтительно в мотивационном плане, за рубежом»143. Не случайно поэтому в анализе положения детей в Российской Федерации, подготовленном Независимым институтом социальной политики (НИСП) и Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ), проблемы воспитания не затрагиваются144.
Единством понятий «воспитание» и «образование» не исчерпываются их принципиально важные особенности, осложняющие решение проблем, возникающих при нормативном регулировании семейного воспитания.
Наблюдающееся в наше время стремление разграничить понятия «воспитание» и «образование», выделяя этим приоритетный характер последнего, не находит единодушия. По мнению известного русского философа А. И. Ильина, «образование без воспитания не развивает, а разнуздывает и портит человека, ибо дает в его распоряжение выгодные возможности, технические умения, которыми он – бездуховный, бессовестный и бесхарактерный – начинает злоупотреблять»145. Что же касается самой образовательной системы, то она, по мнению специалистов в области проблем образования и воспитания, «перегружена видами деятельности, которые не позволяют педагогу включиться в воспитательную работу так, как это должно было бы быть»146. И надо сказать, что внедряемая в наше время установка на главенство образования в процессе развития несовершеннолетнего способна оставить без должного внимания задачи воспитания и породить проблемы при разрешении споров о праве несовершеннолетнего на воспитание в семье. Но практика показывает, что культивируемое в наше время превосходство такой составной части педагогики, какой является образование, пока что не проникло в семейно-правовую сферу по воспитанию несовершеннолетних детей, где проблемы воспитания продолжают лидировать.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
