ответ на болевое раздражение, например при лечении зуба или обработке зеленкой царапины, могут дать общую безудержную реакцию, долго не прекращающуюся;
7) плохо подчиняются дисциплине, нередко ведут себя вызывающе, агрессивно;
8) может отмечаться депрессия, то есть упадок сил, общая заторможенность.
Различают несколько вариантов неуравновешенного типа.
1. Часто весьма способные, но повышенно возбудимые, темпераментные дети. Очень эмоциональны. Их речь и движения быстрые. Тормозные процессы хотя и снижены, но в слабой степени.
2. Вспыльчивые дети. Нормальное поведение нарушается часто, но на короткое время. В период взрыва – агрессивны.
3. Дети с сильно выраженным снижением процессов торможения. Легко становятся рабами своих инстинктов. Ради их удовлетворения зачастую ни перед чем не останавливаются. Таких детей обычно называют распущенными и озорными. Трудновоспитуемы.
Сильный уравновешенный подвижный тип
(соответствует сангвиническому темпераменту)
1) условные рефлексы, как положительные, так и отрицательные, образуются быстро;
2) угашение, восстановление и переделка условных рефлексов происходит легко и быстро;
3) частый и резкий переход от возбуждения к торможению и обратно не нарушает корковой деятельности;
4) речь в достаточной мере быстрая, громкая, эмоциональная и вместе с тем плавная, с жестикуляцией и выразительной, но не чрезмерной мимикой;
5) общительные, с яркими эмоциями;
6) обычно проявляют большой интерес к окружающим явлениям;
7) аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий может достигать высокого уровня;
8) легко поддаются воспитанию;
9) проявляют большие способности.
Сильный уравновешенный медленный тип
(соответствует флегматическому темпераменту)
1) положительные и отрицательные условные рефлексы образуются медленнее, чем у детей предыдущего типа;
2) речь медленная, спокойная, без резко выраженных эмоций и жестикуляций; переход от возбуждения к торможению и обратно замедлен;
3) отличаются спокойствием, усидчивостью при занятиях, хорошим поведением, дисциплинированностью;
4) легко справляются с трудными ситуациями;
5) хорошо учатся и проявляют большие способности;
6) полученные задания выполняют медленно, но добросовестно.
Тип высшей нервной деятельности связан с нарушениями работы коры больших полушарий, а также характером и интенсивностью этих нарушений. Нарушения чаще проявляются и тяжелее протекают при слабом и сильном неуравновешенном типах высшей нервной деятельности: при слабом типе кора больших полушарий находится почти непрерывно в состоянии заторможенности, а при сильном неуравновешенном типе, наоборот, в состоянии сильного возбуждения, которое может временно сменяться резким падением возбудимости.
Учитывая
