виды игры: самостоятельная игра и игра со взрослым, это развивает коммуникативные навыки;
– помогайте ребенку общаться со сверстниками;
– просматривая мультфильмы, читая книги, обязательно обсуждайте с малышом, кто из персонажей положительный герой, а кто отрицательный, что герои сказок чувствуют;
– не давайте ребенку гаджеты! Это усугубляет процесс погруженности в себя;
– ребенка важно готовить к школе, приучая к коммуникации через посещение детского сада, творческих кружков, однако следите, чтобы ребенок эмоционально не утомился.
Эти приемы помогут вашему подрастающему интроверту гармонично развиваться. Такие подходы являются профилактикой аутизации.
Слабое звено у интровертов:
– погруженность в себя с признаками аутизации;
– сложность при взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
– эмоциональная незрелость.
Разобравшись и определив темперамент и психотип своего ребенка, помните, что наследственные задатки безусловно влияют на процесс развития способностей, облегчая или затрудняя его. Но развитие способностей зависит не только от задатков. Если ребенок с абсолютным слухом не будет регулярно играть на музыкальном инструменте, успехов в исполнительском искусстве он не добьется и его природные способности не разовьются. Если ученик, который схватывает все на лету во время урока, не занимается добросовестно дома, он не станет отличником, несмотря на свои превосходные данные, и его общие способности к усвоению знаний не получат развития. Способности развиваются в деятельности. Вообще активность ребенка настолько важна, что некоторые психологи считают ее третьим фактором психического развития.
Биологический фактор, помимо наследственности, включает особенности протекания внутриутробного периода жизни ребенка. Болезнь матери, лекарства, которые она принимала в это время, могут вызвать задержку психического развития ребенка или другие отклонения. Сказывается на последующем развитии и сам процесс рождения, поэтому очень важно, чтобы не было родовой травмы и ребенок вовремя сделал первый вдох.
Второй фактор – среда. Природная среда влияет на психическое развитие ребенка опосредованно – через традиционные для данной природной зоны виды трудовой деятельности и культуру, определяющие систему воспитания детей. На Крайнем Севере, кочуя с оленеводами, ребенок будет развиваться несколько иначе, чем житель промышленного города в центре Европы. Непосредственно на развитие влияет и социальная среда, в связи с чем фактор среды часто называют социальным. Этой проблеме будет посвящен следующий параграф.
Важен не только вопрос о том, что понимать под биологическим и социальным факторами, но и вопрос об их соотношении. Вильям Штерн выдвинул принцип конвергенции двух факторов. По его мнению, оба фактора в равной мере значимы для психического развития ребенка и определяют две его линии. Эти линии развития (одна – созревание наследственно данных способностей и черт
