предлагает участникам группы продолжить путешествие в будущее. И прежде чем «Машина времени» вновь перенесет участников на Планету профессий, нужно поприветствовать друг друга и пожелать друг другу счастливого пути. Участники становятся в круг, по очереди бросают мяч и высказывают друг другу пожелания на предстоящий день.
2. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)
Задача: формирование навыков проективного самоописания.
Вместе с ведущим участники отправляются в будущее, закрыв глаза. Ведущий произносит: «Мы отправляемся в будущее. 5–4–3–2–1–Старт!» Через несколько секунд напоминает о том, что полет начался. В этот момент можно обсудить состояние участников, задав им следующие вопросы:
● Как вы себя чувствуете?
● О чем сейчас думаете?
● Какого цвета ваше настроение?
● С какой профессией вы хотели бы сравнить свое сегодняшнее состояние?
3. Проверка домашнего задания (10 минут)
Задачи: актуализация представлений о мире профессий; развитие актерских навыков.
Ведущий докладывает, что команда космического корабля «Машина времени» прибыла в будущее; двери космического корабля открыты. Он предлагает участникам оглядеться и убедиться в том, что все на месте.
Затем учащимся дается задание изобразить себя в профессиях типов «человек – природа» или «человек – художественный образ». На доске должны быть написаны примеры профессий, которые относятся к данным типам.
На выполнение задания дается 5–7 минут. Затем проводится обсуждение.
Вопросы для обсуждения:
● В какой профессии было легче всего себя представить?
● Какие трудности возникли в процессе рисования?
4. Выполнение упражнений (50 минут)
Задачи: развитие представлений о профессиях типа «человек – природа», «человек – художественный образ», поддержание интереса к этим профессиям, демонстрация их важности; актуализация знаний, связанных с темой охраны окружающей среды.
Упражнение 1. «Человек и природа» (40 минут)
Ведущий предлагает участникам группы представить, что они решили отдохнуть на природе. Проводится беседа по следующим вопросам:
● Что можно отнести к понятию «природа»?
● Для чего человеку нужна природа?
● Представители каких профессий имеют дело с природой?
Затем ведущий предлагает участникам группы провести викторину, чтобы получить больше информации о профессиях типа «человек – природа». Для этого участники разбиваются на две подгруппы.
Первый конкурс. Каждой подгруппе предлагается придумать название и девиз своей команды, которые должны соответствовать содержанию профессии типа «человек – природа». При этом ведущий должен напомнить учащимся основное содержание
