будущий дом. Такой, в котором каждый хотел бы жить. На первом листе рисуют вид дома снаружи, на втором – его внутреннее устройство: планировку, отдельные помещения, мебель и т. д.
Работают молча. Не допускаются обсуждения, разъяснения того, что рисует участник, указания другим о том, что и где им рисовать. Каждый имеет право как начать какую-то новую часть рисунка, так и дорисовать все, что ему захочется. На рисунках могут быть изображены любые предметы или детали обстановки, но не должно быть людей.
Когда оба рисунка завершены, дается дополнительная инструкция: «Каждый из вас теперь может изобразить себя в том месте, которое ему больше всего нравится. Изображать себя можно как на первом, так и на втором рисунке, а можно на обоих сразу».
Обсуждение проводится по следующим вопросам:
● Кто и какую именно проявил активность при проектировании дома?
● Кто рисовал детали?
● Кто участвовал в создании центральной части дома, а кто предпочел рисовать периферию?
● Кто начинал новое, а кто украшал и поправлял уже созданное?
● Кто относился с уважением к труду другого, а кто рисовал свое поверх уже нарисованного до него другими?
● Кто изобразил себя вне дома, кто – на одном из верхних этажей, кто – на крыше или в подвале?
Затем проводится обсуждение содержания рисунка и его проективного значения:
● Что говорит о каждом из рисовавших цвет, который он выбрал?
● Как можно охарактеризовать линии, нарисованные каждым участником (их силу, уверенность и т. п.)?
● Кто какие помещения рисовал (кухню, спальню, гостиную и т. д.)?
● Кто сделал дорогу к дому, а кто рисовал забор и замки на дверях?
● В каком масштабе нарисовали участники самих себя?
Заключительные вопросы задаются по очереди всем участникам:
● Что нового ты узнал о себе?
● Узнал ли ты что-то неожиданное о себе?
● Что нового ты узнал о других участниках?
Необходимо добиваться полного и подробного ответа на эти вопросы от каждого участника, при этом можно задавать дополнительные вопросы и прибегать к помощи других членов группы. Когда подросток отвечает на вопросы, группа должна сохранять молчание и внимательно слушать.
3. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)
Задачи: развитие у участников навыков рефлексии, осознания своих чувств и переживаний в настоящий момент времени; формирование позитивного отношения к своему «Я».
Ведущий предлагает участникам, если у них что-то осталось на душе, хорошее или же неприятное, тревожное, рассказать об этом вслух прямо сейчас. Нужно дать возможность всем желающим поделиться своими переживаниями. Не следует торопить группу. Можно обратить внимание на тех участников, которые чувствуют себя неловко, неуверенно, отстраненно,
