цели СВУ и НВМУ — формирования всесторонней и гармонично развитой личности, патриота и защитника своего Отечества.
Накопленный училищами огромный опыт учебно-воспитательной работы является, на наш взгляд, той положительной базой, на основе которой следует проводить формирование и деятельность подобного рода учебных заведений в современных условиях. Опыт прошедших лет показал, что суворовские военные и нахимовские военно-морские училища с задачей подготовки будущих кадровых военных справились успешно.
В советский период эти специализированные средние военно-учебные заведения по праву занимали одно из ведущих мест в системе подготовки профессиональных военных кадров. За время своего существования они прошли сложный и интересный путь развития, накопив богатый опыт работы с воспитанниками различных возрастов в условиях интерната. В их стенах прошли обучение и воспитание более 120 тысяч юношей, достойно пополнивших офицерский корпус наших Вооруженных Сил.
Благодаря хорошо отлаженной работе педагогических коллективов, использованию передовых методик в обучении и воспитании суворовцев и нахимовцев, многие выпускники СВУ и НВМУ добились больших успехов как на военном, так и гражданском поприщах: достигли генеральских званий, удостоились ученых степеней, званий и государственных премий, получили признание своих талантов как у себя в стране, так и за рубежом.
Изучив основные направления образовательного и воспитательного процессов в суворовских и нахимовских училищах, можно сделать вывод, что подготовка советских офицеров была ориентирована на поэтапное становление и развитие офицера-профессионала. Основными этапами в этой цепи были: Суворовское (Нахимовское) училище — военное училище — академия. Такая система действовала и в царской России: кадетский корпус — военное училище — академия. Данная система подготовки офицеров, проверенная веками, позволяла в целом удовлетворять потребности государства в профессиональных военных кадрах. Система трехуровневой подготовки офицеров (довузовская — вузовская — послевузовская) должна являться главной идей и основой современного военного образования. Из этого следует, что офицера надо готовить с раннего возраста, развивая основы профессиональной подготовки на этапе кадетской военно-образовательной учебы. Главная роль в осуществлении данных положений отводится государству и зависит от его внимания к начальной военной подготовке и учебным заведениям, осуществляющим этот процесс.
На основе этого можно сформулировать ряд предложений по совершенствованию работы с воспитанниками СВУ, НВМУ и кадетских учебных заведений:
— наличие четкой государственной политики, включающей в себя ряд мер организационного и гуманитарного характера, направленных на повышение престижа офицерской службы и Вооруженных Сил;
— создание единой государственной программы
