Вспомни, чем тебе нравилось или нравится заниматься?
❏ К чему у тебя пробуждался интерес, и время за этими занятиями пролетало незаметно?
❏ Какие эмоции ты испытывал при их выполнении?
1.2. Примеры известных личностей
Пример первый:
Суриков Василий Иванович – русский художник, в возрасте 14 лет ему пришлось оставить учебу из-за непростого материального положения в его семье. Он устроился работать канцелярским писцом, но так как денег все равно не хватало, ему приходилось подрабатывать росписью пасхальных яиц и на заказ заниматься написанием икон.
Рисунки Сурикова увидел губернатор Замятин Павел Николаевич и направил его на поступление в Академию художеств. Однако сразу поступить ему не удалось, и он поступает в школу художников, где проходит трехгодичный курс всего за три месяца. Как ты думаешь, мог ли человек, не обладающий задатками так быстро освоить трехгодичный курс и в дальнейшем поступив в Академию, учиться с большим увлечением, участвовать в различных выставках и даже получать денежные вознаграждения.
Пример второй:
История семейства немецких музыкантов Бахов, начинается с главы семейства В. Баха, он был булочником. У него было 2 сына, и отец по вечерам после работы увлекался музыкой и пением. С его сыновей и начинается история, известных музыкантов, которая продолжалась на протяжении 2х веков. Иоганн Себастьян Бах, гениальный композитор, принесший уже всемирную славу.
Пример третий:
Знал ли ты о том, что Л. Н. Толстой являлся дальним родственником А.С.Пушкина? Установлено также, что прабабушка Л. Н. Толстого – Ольга Трубецкая и прабабушка А. С. Пушкина – Евдокия Трубецкая были родными сестрами.
Пример четвертый:
В. А. Моцарт родился в музыкальной семье, его отец играл профессионально на скрипке и органе, занимался преподаванием и был автором музыкальных произведений. С самого раннего возраста, с трех лет Моцарт повторял услышанные произведения, занимался импровизацией, был чутким и внимательным к отдельно услышанным звукам. И в возрасте 4х лет он написал концерт для клавесина.
Эти примеры являются наглядным подтверждением природы человека, его природных задатков. Особенное, индивидуальное строения нашего мозга и особенности нервной системы, оказывают влияние на развитие особенностей в любом виде деятельности.
В данной главе, мы с вами рассмотрели:
– Что рождаемся мы с определенным набором природных индивидуальных характеристик, и у каждого они свои, это наши генетические задатки.
– Мы наследуем от наших родителей, предков наши потенциальные возможности.
– Благодаря нашим задаткам, мы имеем возможность развивать свои способности в различных видах деятельностях.
