социальных структур и подсистем, взаимодействующих между собой.
6. Естественная среда обитания человека и общества во всем бесконечном разнообразии своих проявлений, обладающая своими, не зависящими от воли и желания человека, законами.
7. Медленное, поступательное развитие общественной жизни в результате непрерывных количественных и качественных изменений.
8. Неподвижность и застой общественного развития.
9. Множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определенную целостность.
Раздел II. Духовная сфера жизни общества
1. Культура: понятие, виды и формы
Культура представляет собой весьма многогранное и универсальное понятие, которое широко употребляется не только в науке, но и в обыденной жизни. В связи с этим существует множество различных трактовок и определений данного понятия.
В I веке до н. э. Цицерон применил понятие «культура» к человеку, после чего культура стала пониматься как воспитание и образование человека. Намного позднее (XVIII—XIX вв.) данное понятие стало употребляться в отношении всего человечества, его развития в сфере науки, искусства, религии, государственности и т. д.
Таким образом, понятие культура употребляется как в широком, так и в узком смысле.
В процессе свой деятельности человек может создавать материальные и духовные ценности, результаты которой, в свою очередь, именуются материальной и духовной культурой.
1.2. Основные формы культуры
1.3. Разновидности культуры
2. Наука: понятие, признаки, функции, виды
2.1. Наука – форма духовной деятельности людей, направленной на производство объективных и системных знаний об окружающем мире и человеке.
Таким образом,
научное познание – это вид познавательной деятельности человека, направленной на выработку объективных и системных знаний об окружающем мире и человеке.
2.2. Признаки научного познания
2.3. Функции современной науки
2.4. Классификация наук в зависимости от объекта изучения
3. Образование: понятие, функции, тенденции, уровни
3.1. Образование – процесс духовной деятельности, направленный на приобщение человека к знаниям об окружающем мире и опыту, накопленному предшествующими поколениями.
3.2. Функции образования
3.3. Тенденции образования
3.4.
