Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2. Марина Александровна Кишиневская

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2 - Марина Александровна Кишиневская страница 3

Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №2 - Марина Александровна Кишиневская

Скачать книгу

(собака, копытный, травоядный)

      – удивительный (обычный, медлительный, восхитительный)

      – длинный (маленький, короткий, узкий)

      Подберите словосочетания, противоположные по значению заданным.

      – длинный клюв (длинная шерсть, короткий клюв, острые когти)

      – разноцветная окраска (быстрые ноги, пёстрый хвост, однотонное оперение)

      – питаться фруктами (быть хищником, любить воду, питаться овощами)

      Составьте предложения с заданными словами.

      – Питаться, фрукты, тукан

      ________________________________________________________________

      – Птица, длинный, клюв

      ________________________________________________________________

      – Многоцветный, красивый, радуга

      ________________________________________________________________

      Подберите синонимы к заданным словам.

      – удивиться (загрустить, задуматься, поразиться)

      – многоцветный (пёстрый, белый, прозрачный)

      – летать (шагать, парить, бежать)

      3. Лето

      Прочитайте текст.

      На реке раскрылись белые лилии и золотые кувшинки. Буйно цветёт над водой водяная кашка.

      Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белые и синие стрекозы. В воде плавают пузатые караси. В зелёной осоке затих, притаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапках водяные паучки.

      Хорошо побегать по лугу и полежать в траве под берёзами.

      (По И. Соколову-Микитову)

      Ответьте на вопросы.

      – Где растут лилии и кувшинки?

      ________________________________________________________________

      – Где живёт утка с утятами?

      ________________________________________________________________

      – Какие рыбы упоминаются в рассказе?

      ________________________________________________________________

      Найдите и подчеркните в тексте существительные, поставьте их в начальную форму (и.п., ед. ч.).

      Пример: дома – дом.

      – реке – ………………………………

      – лилии – …………………………….

      – кувшинки – …………………………….

      – осоки – …………………………………

      – утят – …………………………………..

      – стрекозы – ………………………………..

      – воде – …………………………………….

      – караси – ……………………………………

      – осоке – …………………………………….

      – лугу – …………………………………….

      – траве – ……………………………………..

      – берёзами – …………………………………..

      Обозначьте границы слов в предложениях.

      Нарекераскрылисьбелыелилииизолотыекувшинки.

      Буйноцветётнадводойводянаякашка.

      Дикаяуткавывелаизосокималенькихутят.

Скачать книгу