будут помнить. И осознание этого сильно мотивирует – если ты чего-то добьешься, то можешь быть уверен, что об этом узнают и будут помнить.
– Визжалище! – гаркнул учитель, когда мы вышли во двор. После чего оглянулся и гораздо тише произнес: – Если ты сейчас же не покажешься мне на глаза, я тебя выкину из школы.
Секунда, другая, хлопок – и перед нами стоит испуганный Док Ше.
– Ну вот, – самодовольно возвестил учитель. – А то все «не могу», «не получается». Главное – правильная мотивация и выбор момента.
Только после этих слов Док Ше – да и я тоже – осознал, что именно он сотворил. Дело в том, что мгновенные перемещения на расстояние до двухсот метров – это первая ступенька к званию мастера меча, и Док Ше уже пару лет не мог ее достигнуть. Мне даже завидно стало. Мне три дня назад исполнилось десять, два года я уже числюсь учеником Иназумы, а меня даже не пытались учить использовать Волю. В то время как на моих глазах другой ученик, пусть и медленно, но продвигается вперед к заветной цели – званию великого мастера. Пусть до этого ему еще дальше, чем до простого мастера, но я-то и вовсе никто по сравнению с ним!
– Учитель… – пробормотал ошарашенный Док Ше. И резко закончил: – Это было жестоко.
– Но действенно, – усмехнулся учитель. – Ладно, что я от тебя хотел-то? – задумался он. – А, точно. Сегодня я назначаю тебя учителем Кеншина, твоя задача – научить его использовать Волю.
О да! Жаль, конечно, что он не сам это делать будет, но учитель – это учитель. Он мне часто напоминал Когарасу-Мару своими шутками и кривляньями, они в плане поведения вообще сильно похожи, но учитель… умел внушать. При этом было невозможно спутать, когда он серьезен, а когда шутит, хотя порой оба эти его состояния похожи. И даже если учитель прикалывался, то воспринималось это как должное. А самое главное – пусть я понял это и не сразу – многие его действия имели двойное дно, и если он поручил обучать меня кому-то другому, значит, это для чего-то нужно.
– Как скажете, учитель, – вздохнул Док Ше.
– Вот и отлично, бывайте, – помахал рукой учитель.
Подождав, когда он отойдет подальше, Док Ше вздохнул еще раз.
– Ну что, готов? – спросил он меня.
– Уже два года как, – ответил я в приподнятом настроении.
– Это потому, что ты ребенок, – пояснил Док Ше. – Я бы тебя и сейчас не стал обучать, но учителю виднее.
– Это, конечно, да, – начал я скептически, – но не зря же ритуал выбрал именно меня?
– Понимаешь, тут дело немного сложней, – начал объяснять Док Ше. – Воля – это именно воля, а какая может быть воля у ребенка? Упертость – да, каприз – возможно, но до осознанной силы воли… скажем так, – задумался он на секунду, – ребенку это не нужно, и ломать его раньше времени не стоит.
Странное дело, вроде
