примером.
В полете первый офицер попытался предупредить измученного капитана, что видимость в местности не позволяет безопасно посадить самолет. Ранг первого офицера не позволял сказать это напрямую, поэтому он попытался донести информацию до капитана фразой: «Не кажется ли вам, что в связи с дождем видимость в этой местности хуже?». Капитан проигнорировал замечание офицера, и самолет врезался в холм.
После реформы, которая признала проблемы иерархии в корейской культуре, Korean Air наняли американскую компанию для подготовки коммуникабельности летных экипажей. Сейчас показатели безопасности компании соответствуют параметрам конкурентов.
Если мы признаем причины неравенства, мы сможем создать больше возможностей для достижения успеха
Методы, которые мы используем для оттачивания неокрепших талантов, согласно историям успеха редко оказываются эффективными, продуцируя лишь несколько удачных отклонений.
В хоккее градация юниоров заставляет детей, родившихся в конце года, играть против детей почти на год старше, чем они. Однако канадский хоккеист, который родился 27 декабря, не мог попросить его маму вернуться назад и родить его 1 января, чтобы у него было больше шансов. Многие хоккеисты, которые могли бы стать отличными игроками и чемпионами, теряют шанс лишь потому, что старшие коллеги показывают лучшие результаты в силу возраста и получают несправедливое преимущество.
Совокупное преимущество для одних, может быть накопительным недостатком для других. Но система может быть исправлена, если недостаток обнаружен. Вместо использования градации по годам, мы могли бы разделить юных хоккеистов на четыре группы, чтобы преимущества относительного возраста сошли на «нет». Дети, рожденные в январе-марте, могут играть в одной группе, апрель-июнь – в другой, и так далее. То же самое касается и школ. Вместо того, чтобы позволять детям богатых родителей иметь доступ к более широким возможностям, мы можем создавать программы, как Программа Знание – Сила! в Южном Бронксе – KIPP (Knowledge is Power Program), строгая средняя школа для студентов из семей с крайне низким уровнем доходов. Хотя в этой школе нет экзаменов или вступительных испытаний, и большинство студентов приходят из неблагополучных семей, KIPP удается довести учеников до уровня в 84% и выше в математике к концу восьмого класса.
Итак, основная идея книги
Ни один мужчина, ни одна женщина и ни один канадский хоккеист не является примером индивидуального успеха. Необычайный успех является результатом ряда возможностей, событий и явлений, которые объединяются для создания условий, в которых генерируется невероятный успех и величайшие достижения.
Стивен Р. Кови, А. Роджер Меррил и Ребекка Р. Меррил «Главное внимание главным вещам. Жить, любить, учиться и оставить наследие»
Эта книга предоставляет вам ценную информацию
