атеистами и невесть кем ещё. Для меня не столь важно, во что человек верит. Намного важнее, насколько хорошим человеком он является.
На протяжении вот уже семи глав я говорю, что во многом мы не свободны потому, что сами делаем себя таковыми. Мы сами заключаем себя в рамки, перекладывая ответственность за это на государство, Бога, общество, кого угодно ещё. Но ведь и все эти масштабные институты, от которых мы так зависим, тоже зависят от нас. И, раз уж почти каждая моя глава заканчивается пафосным призывом, то и тут я скажу: давайте уважать право каждого из нас верить в то, во что ему хочется, но при этом очистим религию от разрушительных предрассудков, которые превращают веру в безумный фанатизм, препятствующий нашему развитию и разделяющий нас, мешая человечеству жить в гармонии друг с другом и природой. Давайте следовать моральным правилам выбранной нами веры, но не пытаться при этом оскорблять и задевать других. Давайте создадим священное писание нового мира, которое не будет разделять нас, но сохранит право каждого на собственное представление о Боге. Тогда ещё одним препятствием на нашем пути к Гармонии станет меньше.
8. Образование и наука: просвещение или пропаганда?
Итак, раз уж мы начали говорить про культуру, то самое время для перемывания образования и науки.
Образование – штука волшебная во всех отношениях. Особенно после новостей про то, как учителя в некоторых российских школах отреагировали на то, что их ученики посещали протестные акции 26 марта 2017 года. Имеет место быть и общая неэффективность образования, показателем которой является огромное количество закрываемых вузов (я не очень хорошо знаю, как с этим дело обстоит в мире, так что сделаю акцент на России). То есть, сами органы, контролирующие процесс, признают, что есть вузы, которые просто выдают бумажку. А если учесть, что в России сейчас высшее образование возведено в ранг необходимости, получается совсем бредовая картина. Тут же возникает вопрос: а зачем оно, такое образование? Ради просвещения, или же ради пропаганды?
Ну да ладно. Я не хочу обвинять преподавателей и учителей ни в чём. Может, в наши головы и хотят вложить знания, но проблема в том, что завалы бумажек, постоянные придури руководства и низкие зарплаты ведут как раз к тому, что у преподавателей, собственно, не остаётся времени, чтобы преподавать.
В науке всё примерно так же. Только сюда ещё добавляются государственные интересы, распилы и третья глава. В смысле, если бы усилия учёных всего мира объединились, мы смогли бы достичь гораздо, гораздо больших успехов, но что ж. Давайте лучше посвятим труд учёных способам убийства других людей, нередко ни в чём не повинных.
В результате, получается совершенно дохлая система образования, готовящая огромное количество специалистов на конвейере, на что, естественно, ориентируется экономика, а работодатели уже скоро начнут требовать высшее образование от уборщиков, и такая же дохлая наука,
