курса, что не повредит другим?
– Я пользуюсь жизненным опытом, – терпеливо отвечал Вильгельм. – Иногда интуицией.
– А если она не включается?
– Тогда я рискую.
– Ты боишься, когда рискуешь?
– Смотря чем я рискую. Есть вещи, которыми легко рисковать, а есть такие, которыми рисковать невозможно.
– А чем невозможно?
– Тобой, – сводил весь разговор к шутке Вильгельм. – Да не волнуйся ты, малыш, ты всему научишься. К тому же у всех есть совесть, есть инстинкты, которые обычно не ошибаются.
– Самый мощный – инстинкт жить, – обернулся от пульта Ние. – А ты выжил. Так что и дальше все у тебя будет хорошо.
Юм обдумывал информацию, как мог, примерял к себе, а назавтра опять спрашивал:
– Про инстинкты я понял. Но это все равно слепо, это просто как предохранитель. А разум – только рассуждения и вычисления? Этого мало. Как же вы тогда почти вслепую вычисляете оптимальный императивный вектор?
– Ты хочешь сказать, как мы узнаем, зачем вообще живем?
– Да, – радовался переводу Юм.
Выслушивал ответы, размышлял, переспрашивал, перекодируя в бедные образы своего математическо-навигационного мышления – и что-то наконец понимал. Спрашивал снова, стараясь говорить нормальным языком, но все равно сбиваясь на тот, что был понятнее:
– А как вычислить, что хочешь, и на финише попасть в цель, если вокруг так много необратимых изменений независимых переменных, что не только полностью теряешь контроль над курсом, но и стартовые условия больше не имеют смысла? А собственная структура вообще уходит в минус?
– Юм. Ты же это о себе? – легко понимал его Ние. – Брось, не бойся. Все будет хорошо, маленький, не бойся. Ты окрепнешь, ты выздоровеешь, и ни в какой минус твоя структура не уйдет. Оглядишься и поймешь, чего тебе больше всего хочется. И будешь этим заниматься.
Юм смотрел на отключенный ротопульт, тер бровь и снова спрашивал:
– А зачем? Кому польза от того, чего захочу я?
– Тебе. Сердечко слушай, – грустно говорил Ние. – Родился – живи. Ты многое мог раньше. Забудь. Главное, ты выжил. Вот и живи дальше. Захоти чего-нибудь.
– А чего я должен хотеть? Я хочу пользу приносить. Вам.
– Ты и так приносишь. Нам ведь так, как ты, никогда корабли не водить. Ты лучше всех пилотов, кого мы видели.
– Меня хорошо учили.
– А ты бы хотел вернуться к тем, кто учил?
– Я не помню, куда и к кому. Помню только море. И ротопульты. Учиться было трудно… Да они все равно чужие были, те учителя.
– Чужие?
– Для меня все чужие. Я всегда один был.
– А родители? Ты бы хотел к ним?
– Нет. А зачем?
– Дети
