же размер, ту же структуру, то же распределение церебральных зон, и это ставит его обладателя в особое положение в мире животных. У всех людей мозг одинаков. А как они его используют – это уже совсем другая история!
У дельфина особенно развита зона слуха. Он улавливает ультразвуки, которые лучше слышны в воде. Слоны, в силу своей среды обитания, издают низкие звуки и инфразвуки, разносящиеся по саванне. В этом природном регионе они распространяются лучше. А разве у перелетных птиц нет внутреннего компаса? У собаки превосходно развито чутье, так же как и у лосося, который находит русло родной реки, узнавая ее по вкусу и запаху воды. В каком возрасте начинается церебральное овладение голосом? Исследуя наш мозг медицинскими приборами визуализации, мы сумели совершить удивительное открытие. Развитие голоса начинается сразу после рождения, а нейровизуализация помогает нам проникнуть в тайну и отыскать его след.
Человеческий голос – это «командный спорт»: голос является необходимым стимулом собственной эволюции. Ребенок родился глухим. У него полная двусторонняя глухота с самого детства. И очень скоро становится ясно, что у него атрофирована также зона речи. Он не может общаться посредством слов, потому что не слышит их. Наблюдается атрофия левой височной доли и лимбического мозга, формирующихся, соответственно, еще до рождения и отвечающих за развитие голоса. Человеческий голос и его способность развиваться не только в процессе коммуникации с другими людьми, но и с самим собой сохраняет, приводит в действие и генерирует нейронные связи церебральной проекции речи. Голос является необходимым стимулом речи. Если голос не стимулирует первые соединительные нейроны между тремя отделами мозга, эти отделы функционально затухают.
Голос активирует, развивает, выстраивает, формирует и создает новые нейронные связи. Овладение членораздельной речью, музыкой, абстрактными понятиями завоевывает новые территории. Голос стимулирует запоминание информации, ускоряет формирование словаря и освоение иностранных языков. Развиваясь, он стимулирует собственное развитие. Точно так же как работа и тренировки делают тело спортсмена мускулистым, умственные упражнения с первых месяцев жизни формируют голосовую активность ребенка. Тренировка посредством голоса и музыки активирует церебральную структуру, ответственную за человеческую речь и способность ситуативного предвидения.
Голосовое развитие связано с развитием поведенческих навыков. Психологическая, социальная, культурная среда имеет важнейшее значение для формирования человеческого голоса. Голос во многом явление социальное. Впрочем, разве слово «социальный», происходящее от латинского socius, не означает «тот, кто живет в окружении себе подобных»? Человек не может быть изолирован от своей среды без ущерба для собственного «я», для всего своего существа. Взаимодействие с другим индивидом группы
