усилий по преодолению инерции жизни предыдущего периода.
В. Тернер в книге «Символ и ритуал» (Тернер, 1983), характеризуя социальное положение личности, покидающей определенную субкультуру и примыкающую к новой, выделил в переходе три фазы: разделение, существование на грани/пороге и восстановление. Первая фаза связана с покиданием человеком или группой (субкультурой) ранее занимаемого в социальной структуре места, разрыв с определенными нормами, ценностями и установками. Вторая фаза характеризуется двойственностью, амбивалентностью, поскольку субъект находится на границе, когда он отрицает наличие в себе свойств и качеств прошлой фазы и пока еще не обнаруживает свойств нового периода. Их появление он должен инициировать сам под влиянием определенных условий, созданных его сообществом. На фазе восстановления человек обретает стабильность, но уже на новом уровне, и оказывается в состоянии реализовывать новые права и обязанности, строить свое поведение, исходя из нового «образа Я» в соответствии с новыми нормами, стандартами и представлениями.
11 – 12-летние подростки – «люди на вокзале», помните об этом, общаясь с ними!
Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе / Под ред. С.В. Кривцовой. М.: Генезис, 2002.
Жизненные навыки. Уроки психологии в 2 классе / Под ред. С.В. Кривцовой. М.: Генезис, 2002.
Жизненные навыки. Уроки психологии в 3 классе / Под ред. С.В. Кривцовой. М.: Генезис, 2004.
Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе / Под ред. С.В. Кривцовой. М.: Генезис, 2005.
Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. М.: Генезис, 2010.
Олпорт С. Становление личности. Избранные труды. М.: Смысл, 2002.
Панзарин С. Ваш подросток от 11 до 14: О том, что творится у него внутри и почему он такой снаружи. М.: АСТ, 2008.
Тернер В. Символ и Ритуал. М.: Наука, 1983.
Цукерман Г. Десяти-двенадцатилетние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии // Вопр. психол. 1997. № 3.
Щитцова Т.В. Momento nasci: Сообщество и генеративный опыт. Штудии по экзистенциальной антропологии. Вильнюс: ЕГУ; М.: Вариант, 2006.
Ames L., Ilg F., Baker S. Your ten-to-fourteen-years-old. N.Y., Delacorte Press, 1988.
Baacke D. Die 13 bis 18 jahrigen. Basel: Beltz, 1983.
Elkind D.H. Recent research on cognitive development of adolescence // S. Dragastin (ed). Adolescence in the life cycle. N.Y., 1975.
Frankl V. Arztliche Seelsorge. Wien: Deuticke, 1971.
Ginsburg H., Opper S. Piaget Theorie dergeistigen Entwicklung. Stuttgart, 1975.
Längle A. Einstellung // Stumm G., Pritz A. (Hrsg) Wörterbuch der Psychotherapie. Wien: Springer.
Sedlak F., Ziegelbauer B. Krisenbewaltigung. Wien, 1986.
Social and Emotional Education. An International Analysis. Spain: Fundacion Marcelano Botin, 2008.
Wicki B. Das Kind als Person. Tagungsbericht N1, 1990. Wien: GLE.
Раздел 2. Технология обучения по программе «Жизненные навыки» в 5–6 классах
Глава 1
Новый этап в развитии программы
Работа в 5 – 6 классах – новый, особый этап в развитии программы «Жизненные навыки»,
