Этим опытом мы хотим поделиться с вами.
Работая в школе с группой одноклассников, вы должны понимать, что скорее всего уровень доверия в такой группе будет ниже. В этом случае ребята, помимо группы, встречаются каждый день в школе, на уроках. В круг их общения включены ученики, не участвующие в группе, учителя. Для подростка будет небезопасно сказать что-то личное про себя на группе, так как эта информация вполне может быть использована и против него. Конечно, в группе есть правило конфиденциальности, но есть также и сильные чувства подростков, которые нельзя игнорировать и которым мы, кстати, посвятили целую тему. А также не стоит забывать про обостренное чувство справедливости у подростков, про частые конфликтные ситуации, где в качестве «оружия», последнего довода вполне может подойти и «секретная» информация. Конечно, так бывает не всегда, бывают и очень дружные классы с прекрасной атмосферой взаимного доверия, где классный руководитель тратит все силы на то, чтобы детям в школе было уютно и надежно. Но, к сожалению, такая ситуация – исключение. К тому же сама атмосфера школы, где совсем другие правила на уроках, где пишут контрольные и получают двойки, не способствует формированию атмосферы доверия и погруженности в свои чувства и переживания.
Как правило, в этом случае группа набирается достаточно стабильная. В отличие от группы в психологическом центре в нее не приходят новички, поэтому нет необходимости в специальной работе по адаптации новеньких.
Иногда удается работать в контакте с классным руководителем и другими учителями. В этом случае возможно установление и развитие новых взаимоотношений в классе. Некоторые занятия можно проводить весной или осенью на природе, во время классного похода или пикника. И такой опыт не сказка, он есть в нашей практике. Правда, это требует больших временных и эмоциональных вложений, обязательного контакта с родителями, учителями, их заинтересованности и участия. Но вложения окупятся, дети захотят приходить в школу, будут строить отношения, основанные на взаимном уважении и внимании друг к другу. Однако, берясь за такую задачу, посмотрите внимательно – возможна ли реализация такого проекта в условиях вашего класса, школы. Прикиньте свои силы и загруженность, подумайте о том, готовы ли вы работать на таком уровне.
Вариант смешанной группы, когда в ней собираются ребята из разных классов (в нашем опыте – с 5 по 7), – более спокойный. Можно проводить занятия в специально отведенном кабинете, возможно, в вашем (если он есть и позволяют его размеры), специально оформленном, после уроков, когда в школе воцаряется тишина. Такие условия, конечно, больше соответствуют духу программы. Еще один плюс – прямо в школе образуется свой коллектив единомышленников, которым можно доверять, с которыми проще завести дружбу. Еще один плюс – что-то хорошее и теплое происходит на территории школы. Такие занятия помогут «протоптать тропинку» в ваш кабинет, сделать его местом, куда ребята будут приходить просто так,
