этому возрасту. Мальчики снимают напряжение физической активностью, а у девочек оно уходит в обидчивость.
И мальчики, и девочки становятся очень ранимыми и чувствительными к насмешкам. Нередко встречается подростковая депрессия: бесцельное хождение из угла в угол, лежание без дела, проблемы с аппетитом (или отказ от еды, или обжорство).
Масса проблем с организацией своей жизни. Подростки слишком импульсивны, им тяжело направлять свои волевые усилия и концентрироваться. Цели быстро меняются, не вызывая сожалений.
В этом возрасте идет активная смена увлечений: от смены кружков и секций до увлечения кумирами, музыкальными течениями, компьютерными играми. Причем эти увлечения объединяют подростков в стихийные «клубы фанатов», часто это друзья по интернету.
Интересы глобальны и всепоглощающи, благодаря чему подростки учатся разбираться в своих предпочтениях, выбирать то, что им действительно интересно. Родители пытаются направить внимание подростка на выбор профессии, но не стоит каждое увлечение сразу переводить в профессиональное русло. Гораздо важнее, чтобы появились стойкие интересы, а профессиональное самоопределение – задача более позднего возраста. Подростку она (за редким исключением) неподвластна.
Существенные изменения происходят в этом возрасте и в развитии воображения. У подростков воображаемое и действительное часто меняются местами. Подростки много фантазируют, и фантазии часто носят интимный характер. Их стыдятся и тщательно скрывают. Фантазии обычно не приветствуются взрослыми, однако именно в них подросток впервые нащупывает свой жизненный план и творчески приближается к его построению и осуществлению. Особенностью подросткового воображения является и то, что хотя воображаемое и не соответствует действительности, но вызываемое им чувство является действительным и реально переживаемым. Поэтому подростков часто ловят на лжи, но по большей части их ложь непреднамеренна и бескорыстна.
Особенность мышления заключается в обретении способности анализировать абстрактные идеи, искать ошибки и логические противоречия в абстрактных суждениях. Благодаря этому у детей подросткового возраста отмечается возникновение интересов к разнообразным философским проблемам (в том числе к религиозным, политическим, этическим и др.). Подростки начинают рассуждать об идеалах, о будущем, приобретают новый, более глубокий и обобщенный взгляд на мир. У них происходит становление мировоззрения, что самым непосредственным образом связано с интеллектуальным развитием. Тем не менее в этот период часто падает школьная успеваемость.
В возрасте 11–12 лет и до 14–15 лет возникает новая форма подросткового эгоцентризма. Ж. Пиаже назвал ее «наивным идеализмом» подростка, стремящегося к переустройству мира. Он приписывает своему мышлению неограниченную силу, поэтому любые мечты не кажутся ему фантазиями (помыслить = сделать).
Что становится
