опыт, который отхапывает огромный кусман жизни, которая могла бы быть лучше. Ибо вместо реальности, которая обессиливает с самого рождения, мы начинаем делать это сами с собой.
Бессилие возникает не потому, что мама плохая. А потому, что ребенок сомневался – какая у него все-таки мама: плохая или хорошая? И если она плохая, то как любить плохое, как вообще вести себя? Он надеется, что мама или папа изменятся (что чаще не происходит), его надежды не оправдываются и фрустрируются, т.е. создается контраст, от которого ребенок, скажем так, в печали, разочаровании, сомнениях или в «легком шоке». И если ребенок не принимает реальность, объективный факт (например, отвержение, нелюбовь или то, что родители не всемогущи, они не всегда могут защитить и позаботиться, с ними не всегда безопасно), если он продолжает надеяться, то его продолжает «глючить».
Контраст между ожиданием – может, станет лучше, и действительностью – мама всегда была такой и будет (к сожалению, пока что чаще происходит так, что люди не меняются или меняются, но поздновато) приводит к неопределенности, непониманию, короче говоря, к фрустрации (реакция, когда ожидание не совпадает с действительностью).
Любовь смешивается с ощущением фальши. Ребенок избегает встречи с фактом отвержения. Поэтому его мировоззрение и нарратив – увлечения, страхи, ожидания, желания, цели, поведение – формируются на шатком и ложном восприятии «реальности». Ребенок не понимает, что отвержение – факт, который надо принять и что лучше быть нелюбимым, чем псевдолюбимым.
Ребенок не принял факт (часть жизни), он надеется на лучшее или ждет наихудшего. Что делает ребенок и в первом, и во втором случае? Он искажает реальность. Т.е. у ребенка формируются иллюзии:
Оптимистичные иллюзии искажают реальность в соответствии с ожиданиями (успех, награда).
Пессимистичные иллюзии искажают реальность в соответствии со страхами (поражения, неудачи, наказание).
Таким образом, психически человечек формируется не совсем правильно («хромает» модель выживания и модель силы), т.к. ему не хватает «реалистичной» модели мира. Человечек продолжает жить с иллюзиями в голове, которые поддерживают его бессилие.
Т.е. человек не научился адекватно взаимодействовать с «реальностью» – жить.
Думаю, не будет ложью сказать, что никто и не учил нас жить (если нашлись такие, то я очень рада за вас). Нас не учили адекватному и объективному восприятию реальности такой, какая она есть, справляться, выживать.
Кстати, этому учили в давние времена. Когда люди жили, например, племенами. Этому способствовали различные обряды, ритуалы и инициации. Человека учили быть сильным, гибким, «адаптивным», справляться с собой и миром, и фиксить «реальность».
Дак какая она – «реальность»?
Палач
О дивный новый мир
Я черней всего, что ты видел,
Ты потонешь в моей тени
Миром управляет огромная птица,
В
