купол Исакия. Львы, грифоны, сфинксы там и здесь… Скачет шестёрка Победы над лукавою аркою Росси… Сотни портиков, тысячи колонн… Чуждое нам – и наше самое славное великолепие! Такое наслаждение бродить теперь по этим проспектам! Но стиснув зубы, проклиная, гния в пасмурных болотах, строили русские эту красоту. Косточки наших предков окаменели в дворцы – желтоватые, шоколадные, зелёные…
Страшно подумать: так и наши нескладные жизни, все взрывы нашего несогласия, стоны расстрелянных и слёзы жён – всё это тоже даст такую законченную, вечную красоту?
Найдите в тексте:
а) эпитеты;
б) метафоры;
в) риторический вопрос;
г) фразеологизм;
д) антитезу.
Обратите внимание! В основе любого тропа лежат ассоциации, которые не должны нарушать законов языка или законов объективной реальности.
Задание 4. Найдите ошибки в создании и использовании тропов.
1. Игла Адмиралтейства как мачта здания, из стен которого выйдут новые Нахимовы и Ушаковы.
2. Выйдя из машины, полной грудью вдыхаешь свежий, новорождённый воздух.
3. Оживлённые берега наших рек всегда гордились своим великолепием.
4. Мне нравится наблюдать за облаками, которые, словно белые пушистые котята, разбросаны по всему небу.
5. Многие достопримечательности и памятники архитектуры, как лёгкий снег поздней осенью, осыпают улицы Петербурга.
Задание 5 . Дайте образное определение следующих понятий.
Совесть, любовь, милосердие, нежность, мечта, бережное отношение к окружающему миру.
Пример: Совесть – компас, который ведёт человека по жизни.
Задание 6. Напишите, какие фразеологизмы связаны с данными именами.
1. Сизиф
2. Иуда
3. Ариадна
4. Прокруст
5. Эзоп
6. Ахиллес
Задание 7. Начиная с букв исходной пословицы, напишите девять пословиц или поговорок различной тематики.
Д —
Е —
Л —
У —
В —
Р —
Е —
М —
Я —
Задание 8. Используя языковые средства выразительности, составьте текст, характеризующий предмет или лицо с двух сторон: положительной и отрицательной. Опишите, например:
• поездку в другой город, страну и т. д.;
• впечатление от какого-нибудь человека;
• пейзаж, вид из окна;
• погоду и т. д.
Задание 9. Прочитайте текст. Найдите предложения, в которых автор ведёт диалог с воображаемым собеседником. Назовите приёмы, которые использует автор.
(1) Помнится, в мои школьные годы патриотическое
